本書史論結合,具有重要的學術價值和實踐意義,不僅有助于讀者對我國教育學教材發(fā)展史形成清晰的認識,推動教育學教材在新時代背景下的建設,而且通過梳理我國教育學教材發(fā)展史,總結其中的成就與經(jīng)驗,還有助于完善教育學學科建設,推動教育改革,促進中國教育學的發(fā)展。
侯懷銀,山西平遙人,F(xiàn)為山西大學中國社會教育研究院院長、二級教授、博士生導師,教育部長江學者特聘教授。主要研究領域為教育學,主要研究方向為教育基本理論、高等教育原理、中國教育學史、社會教育等。主持國家社會科學規(guī)劃基金項目、教育部人文社會科學研究基金項目、全國教育科學規(guī)劃重點課題等多項。主編“共和國教育學70年叢書”(12卷),出版學術專著、教材17部。在《教育研究》等學術期刊上發(fā)表學術論文300余篇,其中多篇被《新華文摘》《中國人民大學復印報刊資料》等轉(zhuǎn)載,2020年、2023年被評選為“復印報刊資料重要轉(zhuǎn)載來源作者”。
本書分為上編、中編、下編,旨在對新中國成立以來教育學教材建設總體情況進行全方位的研究。具體來說,就是以教育學教材、教育學專門學科教材以及教育學交叉學科教材為研究對象,系統(tǒng)梳理新中國成立以來我國教育學教材建設歷程,全面總結教育學教材建設所取得的成就,認真提煉教育學教材建設經(jīng)驗,深刻揭示教育學教材建設規(guī)律,借以啟迪未來中國教育學教材建設。