小學教師不但應(yīng)具備較為充足的專業(yè)理論知識，掌握嫻熟的教育技能，還應(yīng)擁有較高的綜合素質(zhì)。在高職小學教育專業(yè)中，教師應(yīng)注重培育學生對學科知識與理論的了解，重視培育其審美能力。本書主要闡述大連市周水子小學在美育校本課程開發(fā)中的思考和實踐，從美育課程建設(shè)出發(fā)，通過培育師資團隊，強化美育教師隊伍建設(shè)，全面展開通識知識教育和美育教育，創(chuàng)新培育體系，合理設(shè)置美育課程，培育學生群體素養(yǎng)，提升其實踐能力，對學校的美育建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。