"《齊魯文化(第2版）》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神，以傳承和弘揚齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨，依據(jù)齊魯文化發(fā)生、發(fā)展的歷史演進脈絡，敘述齊魯文化的起源、齊魯兩國建國以及相應形成的齊文化、魯文化和齊魯文化，進而以多元的世界文化發(fā)展的視角，進入稷下學宮，探討百家爭鳴的前因后果。全書共分九章，重點介紹了齊魯文化中的齊魯傳統(tǒng)思想、齊魯傳統(tǒng)文學與藝術、齊魯傳統(tǒng)科學技術、齊魯傳統(tǒng)教育及齊魯民風民俗等內(nèi)容，將齊魯文化置于時空發(fā)展的經(jīng)緯線上，全面闡述了齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的核心內(nèi)容、精神內(nèi)涵和當代價值。 本書既尊重學術性和專業(yè)性，又注重通俗性和可讀性，既適合作為高校人文素養(yǎng)通識課程的教材，也適合喜愛齊魯傳統(tǒng)文化的讀者閱讀。"
《齊魯文化(第2版）》是一部向大學生傳播和介紹齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以培育其人文素養(yǎng)和增強其文化認同與文化自信為目的的普及性通識課程教材，同時也適合社會各界喜愛齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一般讀者閱讀。因此，既強調(diào)全書內(nèi)容的科學性、嚴謹性和專業(yè)性，又盡量做到深入淺出、生動形象，避免枯燥晦澀，即成為我們編寫本書所遵循的基本原則。
山東是中華民族文明的最早發(fā)祥地之一，這塊廣袤的沃土，孕育了早期的山東人，并在漫長的歷史進程中，相繼誕生了東夷文化和齊魯文化。齊魯文化是在一定的歷史時期，生活在山東地域的人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和風俗習慣等各種文化的總稱，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展[習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告，人民出版社，2022年10月第1版，第23頁。]，著力賡續(xù)中華文脈，培養(yǎng)擔負中華民族偉大復興重任的時代新人，提高大學生的人文素養(yǎng)，堅定文化自信，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力，我們以山東地域文化為核心，編寫了《齊魯文化》這部面向大學生的人文素養(yǎng)通識課程教材。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，堅持和發(fā)展馬克思主義，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。[習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗》在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告，人民出版社，2022年10月第1版，第18頁。]《齊魯文化(第2版）》堅持將馬克思主義基本原理同齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，依據(jù)齊魯文化發(fā)生、發(fā)展的歷史演進脈絡，敘述齊魯文化的起源、齊文化、魯文化以及齊魯文化的形成發(fā)展，進而從人類文明發(fā)展的視角，進入稷下學宮，探討百家爭鳴的前因后果。全書共分九章，重點介紹了齊魯文化中的齊魯傳統(tǒng)思想、齊魯傳統(tǒng)文學與藝術、齊魯傳統(tǒng)科學技術、齊魯傳統(tǒng)教育及齊魯民風民俗等內(nèi)容，將齊魯文化置于時空發(fā)展的經(jīng)緯線上，全面闡述了齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的核心內(nèi)容、精神內(nèi)涵和當代價值。
《齊魯文化(第2版）》是一部向大學生傳播和介紹齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以培育其人文素養(yǎng)和增強其文化認同與文化自信為目的的普及性通識課程教材，同時也適合社會各界喜愛齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一般讀者閱讀。因此，既強調(diào)全書內(nèi)容的科學性、嚴謹性和專業(yè)性，又盡量做到深入淺出、生動形象，避免枯燥晦澀，即成為我們編寫本書所遵循的基本原則。
本書是集體合作完成的成果。整體內(nèi)容框架由李紅艷負責制定，編寫體例由齊健負責設計。各章的編寫分工如下（按章節(jié)順序排列）：緒論李紅艷；第一章胡常春；第二章李紅艷；第三章第一節(jié)王翹，第二節(jié)李紅艷；第四章第一節(jié)侯方峰，第二節(jié)王春花；第五章侯方峰；第六章第一節(jié)楊峰、姜學科，第二節(jié)朱振華、楊三軍；第七章韓吉紹、毛俊鑫；第八章齊��；第九章朱振華、劉德龍。另外，齊健對個別章節(jié)初稿進行了調(diào)整和充實工作。參與本書編寫的還有陳海軍、顏孟曉等人。
另外，為保證本書內(nèi)容的科學性和專業(yè)性，我們特邀山東師范大學齊魯文化研究院資深學者、博士生導師仝晰綱教授審閱了全部書稿，并根據(jù)其所提意見，對相關部分進行了修訂。在此，我們謹向仝晰綱教授表示衷心感謝。
本書是在齊魯師范學院多年的文化育人辦學實踐基礎上形成的成果，在成書過程中得到了齊魯師范學院領導的大力支持，在此我們深表謝意。同時，本書的出版也得到了清華大學出版社的鼎力支持，在此亦謹致謝意。
為保證書中各章節(jié)內(nèi)容的科學性、嚴謹性，我們在編寫過程中，參考、借鑒并汲取了學界已有的眾多相關研究著述成果，在此，我們謹向有關專家、學者和相關圖文資料的原作者、提供者一并表達最誠摯的謝意。
由于編者水平有限，書中可能會存有這樣或那樣的不足之處，誠望各位方家不吝賜教，同時也期盼各位讀者提出寶貴意見，以便在今后再版修訂時予以完善。
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編 者
2025年3月
李紅艷，齊魯師范學院教授，主要從事中國古代史、中國傳統(tǒng)文化和齊魯文化的教育教學和研究工作；主編、參編相關專業(yè)著作、教材等6部，在CSSCI等專業(yè)期刊發(fā)表學術論文30余篇。
齊健，齊魯師范學院教授，主要從事歷史教育、基礎教育和教師教育研究工作；已出版相關研究著作(含合著)10部，主編叢書、教材等多種(套)，在CSSCI等專業(yè)期刊發(fā)表學術論文百余篇。
緒論 1
第一章 海岱考古 7
第一節(jié) 東夷文化 9
一、東夷文化概述 9
二、東夷文化的發(fā)展歷程 11
第二節(jié) 兩周秦漢時期的山東考古 19
一、魯國故城與齊國故城 19
二、戰(zhàn)國齊墓與山東漢墓 22
本章小結(jié) 27
思考與實踐 27
參考文獻 28
第二章 齊國和魯國 29
第一節(jié) 夏商時期的東夷人 31
一、夏朝與東夷的關系 31
二、商朝對東夷的統(tǒng)治 31
第二節(jié) 西周時期齊、魯兩國的建立 32
一、西周建國與建章立制 33
二、姜太公受封及其治國方略 35
三、周公受封及其治國方略 37
第三節(jié) 春秋時期的齊國與魯國 39
一、春秋時期的齊國 39
二、春秋時期的魯國 43
第四節(jié) 戰(zhàn)國時期的齊國和魯國 45
一、春秋戰(zhàn)國時期的社會變革 45
二、戰(zhàn)國初年的形勢 46
三、齊國的興衰 47
四、魯國的衰亡 50
第五節(jié) 齊、魯文化的特征 51
一、齊文化的特征 51
二、魯文化的特征 52
三、齊文化與魯文化的融合 54
本章小結(jié) 56
思考與實踐 57
參考文獻 58
第三章 春秋戰(zhàn)國時期的世界文化 59
第一節(jié) 多元發(fā)展的世界文化 61
一、春秋戰(zhàn)國時期的中國文化 62
二、希臘文化與印度文化 64
三、春秋戰(zhàn)國時期世界文化發(fā)展的特征 69
第二節(jié) 稷下學宮與百家爭鳴 72
一、稷下學宮 73
二、稷下百家爭鳴的主要內(nèi)容 75
三、稷下學術精神 77
四、稷下學宮的影響 79
本章小結(jié) 81
思考與實踐 82
參考文獻 82
第四章 齊魯傳統(tǒng)思想（上） 85
第一節(jié) 儒家學說 87
一、孔子與儒學的創(chuàng)立 87
二、孟子對儒學的發(fā)展 91
三、荀子對儒學的發(fā)展 97
第二節(jié) 墨家思想 101
一、墨子的生平 101
二、墨家學派及其思想主張 102
本章小結(jié) 105
思考與實踐 107
參考文獻 107
第五章 齊魯傳統(tǒng)思想（下） 109
第一節(jié) 兵家思想 111
一、司馬穰苴與《司馬法》 111
二、孫武與《孫子兵法》 115
三、孫臏與《孫臏兵法》 120
第二節(jié) 陰陽五行學說 122
一、鄒衍的生平 122
二、鄒衍的思想 123
第三節(jié) 齊國的法治思想 126
一、管仲與《管子》 126
二、晏子與《晏子春秋》 131
本章小結(jié) 135
思考與實踐 136
參考文獻 137
第六章 齊魯傳統(tǒng)文學與藝術 139
第一節(jié) 齊魯古典文學 141
一、詩詞 141
二、散文 147
三、小說 152
第二節(jié) 齊魯傳統(tǒng)藝術 156
一、書畫藝術 156
二、民間音樂 161
三、傳統(tǒng)戲劇 162
四、民間舞蹈 166
五、民間美術 168
本章小結(jié) 171
思考與實踐 171
參考文獻 172
第七章 齊魯傳統(tǒng)科學技術 173
第一節(jié) 齊魯中醫(yī)學 175
一、先秦時期的山東醫(yī)學 175
二、秦漢時期的山東醫(yī)學成就 176
三、魏晉南北朝時期的山東醫(yī)學家代表 177
四、隋唐宋金元時期的山東醫(yī)學家代表 179
五、明清時期山東傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展 180
第二節(jié) 齊魯農(nóng)學 182
一、山東農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展概貌 182
二、山東農(nóng)學家及其著作 185
第三節(jié) 齊魯手工技藝 188
一、古代山東手工業(yè)的發(fā)展 188
二、古代山東手工業(yè)的技藝成就 191
第四節(jié) 齊魯數(shù)學與天文學 194
一、先秦時期的山東數(shù)學與天文學成就 194
二、兩漢時期的山東數(shù)學與天文學成就 196
三、魏晉南北朝時期的山東數(shù)學與天文學成就 198
四、明末清初的山東數(shù)學與天文學成就 200
本章小結(jié) 201
思考與實踐 202
參考文獻 202
第八章 齊魯傳統(tǒng)教育 203
第一節(jié) 齊魯傳統(tǒng)教育的開端 205
一、齊魯教育的起源 205
二、齊魯原始教育的初步發(fā)展 206
三、齊魯早期學校教育雛形的產(chǎn)生 207
第二節(jié) 齊魯官學與私學 207
一、齊魯官學的發(fā)展與演進 208
二、齊魯私學的興起與發(fā)展 213
第三節(jié) 稷下學宮與山東書院 218
一、稷下學宮的辦學特色 218
二、山東書院的教育傳統(tǒng) 220
第四節(jié) 齊魯傳統(tǒng)家庭教育風尚 222
一、齊魯家風、家訓教育 222
二、齊魯家學傳統(tǒng) 224
第五節(jié) 齊魯傳統(tǒng)教育思想 225
一、孔子的教育思想主張 225
二、墨子的教育思想主張 228
三、孟子的教育思想主張 229
四、鄭玄的教育思想主張 231
五、顏之推的教育思想主張 233
六、石介的教育思想主張 234
七、王筠的教育思想主張 235
本章小結(jié) 237
思考與實踐 238
參考文獻 238
第九章 齊魯民風民俗 241
第一節(jié) 齊魯神話傳說與區(qū)域社會風俗 243
一、齊魯民俗的誕生 243
二、齊魯神話傳說 245
第二節(jié) 秦漢以降的齊風魯韻 250
一、齊魯民俗的歷史形態(tài) 250
二、近現(xiàn)代以來的齊魯風俗 251
第三節(jié) 山東民俗的空間分布 253
一、山東地方民俗的空間特點 253
二、齊魯民俗與地方特產(chǎn) 254
本章小結(jié) 256
思考與實踐 256
參考文獻 257
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