《社會(huì)工作理論》（第三版）為社會(huì)工作精品教材之一，作者在編寫(xiě)過(guò)程中充分考慮了社會(huì)工作的應(yīng)用性和實(shí)踐性，在參考國(guó)內(nèi)外有關(guān)教材和理論文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，首先梳理了社會(huì)工作理論的歷史演變和意義，隨后以社會(huì)工作的四個(gè)傳統(tǒng)（實(shí)證傳統(tǒng)、人本傳統(tǒng)、激進(jìn)傳統(tǒng)、社會(huì)建構(gòu)傳統(tǒng)）為框架，分析了社會(huì)工作的哲理基礎(chǔ)，介紹了社會(huì)工作理論中的心理動(dòng)力理論

《社會(huì)治理與傳播研究》由浙江傳媒學(xué)院、浙江省社會(huì)治理與傳播創(chuàng)新研究院主辦，專注于探討社會(huì)治理傳播現(xiàn)象與規(guī)律，研究社會(huì)治理中的傳播現(xiàn)象與問(wèn)題，提煉與傳播社會(huì)治理經(jīng)驗(yàn)與理念，刊發(fā)社會(huì)治理與傳播創(chuàng)新研究的最新學(xué)術(shù)成果，為社會(huì)治理傳播領(lǐng)域的學(xué)者與從業(yè)人員提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，同時(shí)也引導(dǎo)有興趣的學(xué)者向這個(gè)領(lǐng)域會(huì)聚，從而打破“社會(huì)治理

本書(shū)旨在深入探討21世紀(jì)后人工智能大規(guī)模應(yīng)用所催生的智能社會(huì)現(xiàn)象。立足唯物史觀理論，本文對(duì)智能社會(huì)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程進(jìn)行深入分析、概括、歸納與總結(jié)。文章遵循歷史前提一一社會(huì)變革一-基本動(dòng)力一一未來(lái)趨勢(shì)的邏輯框架，系統(tǒng)闡述了唯物史觀視域下智能社會(huì)的演變脈絡(luò)。通過(guò)對(duì)智能社會(huì)的研究，本文揭示了智能社會(huì)社會(huì)基本矛盾的變化及其對(duì)既

本卷包含社區(qū)心理學(xué)理論、社區(qū)心理服務(wù)模式、社區(qū)心理服務(wù)、民族社區(qū)心理等欄目，收錄了15篇論文，主題涉及當(dāng)代中國(guó)人正義感的心理學(xué)探析、社區(qū)心理健康服務(wù)模式與未來(lái)發(fā)展路徑、鄉(xiāng)村基層群眾的社區(qū)參與及其心理機(jī)制、社區(qū)環(huán)境中孤獨(dú)癥兒童干預(yù)、學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童融合教育行動(dòng)、社會(huì)心態(tài)對(duì)民眾參與慈善捐贈(zèng)的影響等，既有社區(qū)心理學(xué)方面的實(shí)踐

《小組工作實(shí)務(wù)》是為社會(huì)工作類專業(yè)核心課程“小組工作”編寫(xiě)的教材，本書(shū)采用項(xiàng)目制的編寫(xiě)方法，以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為架構(gòu)，將小組工作的核心知識(shí)內(nèi)容構(gòu)建為五個(gè)項(xiàng)目：小組工作認(rèn)知、小組工作價(jià)值觀、小組工作過(guò)程、小組工作技巧、小組工作領(lǐng)域應(yīng)用，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)有課前自學(xué)、課中實(shí)訓(xùn)和課后提升模塊，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的效果。全

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新社會(huì)組織的重要論述為指導(dǎo)，全面落實(shí)《慈善法》和民政部《“十四五”社會(huì)組織發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)國(guó)內(nèi)社會(huì)組織建設(shè)和發(fā)展的最新背景、要求和趨勢(shì)展開(kāi)全面研究和展示。本書(shū)圍繞社會(huì)組織建設(shè)的關(guān)鍵組成部分，結(jié)合國(guó)內(nèi)外社會(huì)組織發(fā)展趨勢(shì)和研究視角，全面呈現(xiàn)社會(huì)組織建設(shè)的主要內(nèi)容，展示社

本書(shū)以微博社區(qū)為研究對(duì)象，展開(kāi)關(guān)于關(guān)系型虛擬社區(qū)的人類學(xué)研究，認(rèn)為人類在社交網(wǎng)絡(luò)的支持下，將實(shí)現(xiàn)關(guān)系型虛擬社區(qū)的身份與現(xiàn)實(shí)身份的全面融合，從而生活在“大社區(qū)小世界”的關(guān)系型虛擬社區(qū)。同時(shí)，作者考察虛擬社區(qū)發(fā)展的歷史，展望其發(fā)展前景，并從文化人類學(xué)的角度探討微眾文化的興起及其影響。本書(shū)適合高校教師和學(xué)生及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)研究、文

教材，社會(huì)工作雖然是一門實(shí)務(wù)性學(xué)科，但離不開(kāi)研究。研究是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)，社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程本身也有研究的成分。社會(huì)工作研究方法與其他社會(huì)科學(xué)研究方法有相同原理和基礎(chǔ)，但也有其側(cè)重點(diǎn)和運(yùn)用策略。本書(shū)結(jié)合社會(huì)工作實(shí)務(wù)，簡(jiǎn)明扼要地介紹了各種研究方法，以便初學(xué)者盡快掌握社會(huì)工作研究思路和技能。全書(shū)按照緒論、定量研究、定性研究

《社會(huì)工作概論》教材編寫(xiě)堅(jiān)持建設(shè)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系以及話語(yǔ)體系的基本原則，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)和借鑒中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)造性構(gòu)建和實(shí)踐課程體系、教材體系和教學(xué)體系。《社會(huì)工作概論》共計(jì)包括社會(huì)工作概述、社會(huì)工作發(fā)展、社會(huì)工作價(jià)值、社會(huì)工作理念、社會(huì)工作理論、社會(huì)工作過(guò)程、個(gè)案社