本書分為志行高潔、廉潔清正深仁高義、忠信篤敬儉以修身、長才厚德勤力務(wù)實、讀書治學(xué)四部分，從家書博物館館藏眾多書信中選取與廉政、作風(fēng)相關(guān)的經(jīng)典篇目，既有古代名人故事，也有革命先烈事跡，通過介紹該封家書寫就的歷史背景講述家風(fēng)、作風(fēng)故事，同時附家書原圖和回信等內(nèi)容，倡導(dǎo)清正廉潔、健康向上的人生觀和價值觀，有助于營造務(wù)實、為民

《了凡四訓(xùn)》是明朝思想家袁了凡的訓(xùn)子書，該書由四部分組成，分別是“立命之學(xué)”“改過之法”“積善之方”“謙德之效”。四篇文章各自獨立成文，而義理又一以貫之，講述“趨吉避兇”的方法，強調(diào)命運掌握在自己手中，“命由我作，福自己求”�！读朔菜挠�(xùn)白話文》是譯者對《了凡四訓(xùn)》精心作的白話翻譯，語言通俗流暢，義理準(zhǔn)確圓融，文后附有《

這是一本通過講述名人家風(fēng)故事，給青少年帶來啟迪的家庭教育類圖書。 觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。在漫長的歷史長河中，以文化人的基礎(chǔ)與核心，無疑就是家庭中的文化教育養(yǎng)成。教育的本質(zhì)，從來不只是知識的傳授和技能的運用，還是生命的塑造、心靈的啟迪和人格的培養(yǎng)。而這一切的起點，正是家庭。 好家風(fēng)，造就好人生。從諸葛

本書包含《訓(xùn)兒俗說》和《庭幃雜錄》兩部分內(nèi)容的白話文解讀及原文附錄�！队�(xùn)兒俗說》８章分別是立志第一、敦倫第二、事師第三、處眾第四、修業(yè)第五、崇禮第六、報本第七、治家第八，是名副其實的家訓(xùn)，自成體系。了凡教育兒子，內(nèi)容具有邏輯化、條理化、具體化、日常化、瑣碎化、實操化特征，通過點點滴滴的習(xí)慣養(yǎng)成，進而成就一個修身、齊家、

全書以孝為中心，闡述孝道和孝治的古代儒家思想，在古代影響深遠，廣為流傳。本書以尊重原著、呈現(xiàn)原著為準(zhǔn)則，對原著作了精選和精辟而又通俗的注釋和譯文，又增加了名師導(dǎo)讀、名師點評、延伸閱讀等欄目，體現(xiàn)層級深入的理念。

《中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化概論》系統(tǒng)梳理中國傳統(tǒng)家訓(xùn)的歷史面貌與文化價值，以經(jīng)典家訓(xùn)文獻為基礎(chǔ)，深入挖掘并探究中國歷代傳統(tǒng)家訓(xùn)的價值導(dǎo)向和教育方法。同時，以新時代社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話中力圖實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，這對當(dāng)下的家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)有積極的現(xiàn)實意義。

胡申生，上海大學(xué)社會學(xué)院副教授。上海大學(xué)社會與文化學(xué)者胡申生擬著的《中國古代家教家風(fēng)史話》，是根據(jù)習(xí)近平總書記2015年關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要講話和黨的二十大提出馬克思主義基本原理和中國具體實踐相結(jié)合、馬克思主義基本原理和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的“兩個結(jié)合”的精神而提出的選題，其具體內(nèi)容包括中國的家

本書是《新時代萬有文庫》叢書的一種。叢書選取傳世文獻中最有代表性、最能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化根脈性的典籍進行整理出版，每種書均包括重要版本書影、總序(介紹叢書總體情況)、導(dǎo)言(介紹該書情況)、經(jīng)典版本整理四個部分�！缎⒔�(jīng)》是闡述孝道和孝治思想的儒家經(jīng)典，對儒家思想中“孝”的基本內(nèi)容和要求進行了闡述，并提出“以孝治天下”的主張

家庭氛圍影響人的成長，家風(fēng)建設(shè)促進人的成熟，家國情懷造就人的成功。家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學(xué)校，是孕育和陪伴個人的生命共同體和構(gòu)成民族共同體最小的細胞，也是民族共同體、人類命運共同體的細胞和基石。本書邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，提煉家風(fēng)真諦，進而闡發(fā)修身、

本選題是專為孩子設(shè)計的家風(fēng)教育圖書。本選題通過漫畫形式向孩子傳授中國優(yōu)良家風(fēng)，精選了多個富含深意的歷史故事和現(xiàn)實生活場景，如誠實守信、勤儉節(jié)約、尊老愛幼等，以生動形象的漫畫形式呈現(xiàn)，深入淺出地闡述了中國人應(yīng)傳承的家風(fēng)精髓。此外，本選題還對古人的優(yōu)良家訓(xùn)進行了介紹，讓孩子學(xué)習(xí)到這些古人智慧的同時，在潛移默化中認識、理解并