本書研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下的思想政治教育探索，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)界定、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神解讀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特質(zhì)與內(nèi)容、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的意義為切入，探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下思想政治教育的價(jià)值向度、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下思想政治教育的環(huán)境及其育人、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下思想政治教育的

本書為公務(wù)員考試輔導(dǎo)用書，適用于理論積累攻堅(jiān)階段。結(jié)合江蘇省考大綱和歷年考試試題，全書分為常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系與資料分析和申論五篇，下設(shè)文史常識(shí)、科技常識(shí)、民法常識(shí)、憲法常識(shí)、公務(wù)員法常識(shí)、片段閱讀、語句表達(dá)、邏輯填空、篇章閱讀、圖形推理、類比推理、定義判斷、邏輯判斷、資料分析、數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)

本書是一種學(xué)科交叉融合的教育教學(xué)方法，將社會(huì)服務(wù)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，整合知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，增加社會(huì)接觸、了解社會(huì)問題，并提升道德情操，并增強(qiáng)學(xué)生諸如公民意識(shí)、創(chuàng)造力、批判性思維、溝通協(xié)作等全球化能力，因此培養(yǎng)的是適應(yīng)VUCA時(shí)代的復(fù)合型人才。能很好地體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以地方需求為人才培養(yǎng)目標(biāo)的多

本書通過“田野+項(xiàng)目”人才培養(yǎng)模式概述、“田野+研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目”人才培養(yǎng)研究、“田野+挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目”人才培養(yǎng)研究、“田野+社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目”人才培養(yǎng)研究、“田野+社會(huì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”教學(xué)模式研究等角度，介紹了以“田野”為培養(yǎng)場(chǎng)域，以項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)為培養(yǎng)載體，以多學(xué)科專業(yè)交叉融合為主線，把“田野調(diào)查”研究方法和理念植入新文科人才培養(yǎng)全過

本書系邊疆學(xué)專著。全書以西部次邊疆帶內(nèi)多民族互動(dòng)交往關(guān)系為研究對(duì)象，以典型的民族志調(diào)查為研究方法，以多民族交往交流交融為著眼點(diǎn)，在空間形態(tài)與事件情境的視野內(nèi)對(duì)區(qū)域內(nèi)部(鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、道路、省際交界)、跨區(qū)域及全球化視野下典型區(qū)域的族際互動(dòng)與民族關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查，呈現(xiàn)了西部次邊疆帶區(qū)域多民族互動(dòng)交往與關(guān)系發(fā)展的整體情形與典范

本書主要選取1956—1979年黨的知識(shí)分子政策形成和轉(zhuǎn)變過程中的一些重大歷史事件進(jìn)行了回顧與分析，揭示了這一歷史時(shí)期黨的知識(shí)分子路線的歷史軌跡與演變動(dòng)因，折射了中國(guó)思想界和知識(shí)界在歷史大潮下的嬗變與風(fēng)貌。作者查閱了大量歷史文獻(xiàn)，以細(xì)膩的筆觸和實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行了敘述和分析，立場(chǎng)公允，契合實(shí)際，具有比較強(qiáng)的史料性和學(xué)術(shù)

本書分五章，分別從傳統(tǒng)文化和思想政治教育的關(guān)系入手，闡釋思政教育自身的文化底蘊(yùn)和中華傳統(tǒng)文化具有的價(jià)值意蘊(yùn)；圍繞傳統(tǒng)文化中的核心概念體系，闡釋其在思政教育過程中的時(shí)代內(nèi)涵和資源挖掘；以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，在傳統(tǒng)文化現(xiàn)代詮釋基礎(chǔ)上論證兩者的結(jié)構(gòu)耦合和價(jià)值契合；通過分析傳統(tǒng)文化表傳特征，闡釋思政教育實(shí)踐的借鑒與指導(dǎo)

本書試圖在闡釋新安全格局的基礎(chǔ)上，審慎選用行政組織理論與復(fù)雜適應(yīng)性理論作為理論基礎(chǔ)，建構(gòu)本研究的理論分析框架，達(dá)到既夯實(shí)本研究的理論基礎(chǔ)又建構(gòu)出更具解釋力的理論分析框架的雙重效果。

本書以學(xué)生志愿服務(wù)權(quán)益保障的基本理論為切入點(diǎn)，分析了學(xué)生志愿服務(wù)的定義、特點(diǎn)、價(jià)值和發(fā)展概況，闡述了學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)與影響因素，并介紹了志愿服務(wù)權(quán)益的法律基礎(chǔ)、倫理原則和國(guó)際比較，揭示了學(xué)生作為志愿者的特殊權(quán)益需求，然后提出了構(gòu)建學(xué)生志愿服務(wù)權(quán)益保障體系應(yīng)遵循的基本原則，明確了保障體系的建設(shè)目標(biāo)，最后設(shè)計(jì)了學(xué)生志

2025《公務(wù)員考試行測(cè)政治理論專題精練》是依據(jù)國(guó)家和各地公務(wù)員考試的情況，綜合中公教育對(duì)公務(wù)員行測(cè)考試“政治”部分的多年深入研究，編寫而成的一本專項(xiàng)訓(xùn)練題庫(kù)。本書共包含三章試題，分別是馬克思主義基本原理、黨的創(chuàng)新理論、黨和國(guó)家方針政。