中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)接近8億人，其中10-19歲網(wǎng)民約為2億人。互聯(lián)網(wǎng)已然成為越來(lái)越多的人生活中不可或缺的部分，人們過(guò)去在真實(shí)的物理環(huán)境中的生活，相當(dāng)多的部分現(xiàn)在于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也可以如法炮制，甚至是花樣翻新！正處于社會(huì)化關(guān)鍵階段的青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中是如何成長(zhǎng)的呢？其虛擬的心理歷程又有何軌跡呢？本書(shū)作者通過(guò)10余年的

本書(shū)以幼兒行為觀察與分析概述、幼兒常規(guī)活動(dòng)觀察與分析、幼兒教育活動(dòng)觀察與分析、0~3歲嬰幼兒行為觀察與分析、特殊兒童行為觀察與分析為主線，通過(guò)對(duì)幼兒行為的分析與解釋深化幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本書(shū)全面地介紹了幼兒發(fā)展特點(diǎn)自身興趣與優(yōu)勢(shì)及家庭情況等，指導(dǎo)幼兒教育工作者在明確幼兒發(fā)展需要后為其制定合理的支持策略，同時(shí)運(yùn)用觀察方

本書(shū)囊括了作者賽西·高夫30年咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)中典型的焦慮案例分析，從社會(huì)、科技發(fā)展和自身特質(zhì)三個(gè)方面分析了女孩產(chǎn)生焦慮的原因和表現(xiàn)，并從生理、心理、認(rèn)知三個(gè)層面提出方法，幫助家長(zhǎng)和女孩覺(jué)察焦慮對(duì)他們的影響，激發(fā)女孩內(nèi)心潛藏的勇氣與力量，戰(zhàn)勝焦慮，成長(zhǎng)為聰明、健康、陽(yáng)光的女孩。

本書(shū)具有以下特點(diǎn)：首先，充分體現(xiàn)“醫(yī)教融合”，本書(shū)由高等職業(yè)院校、醫(yī)院、用人單位(幼教集團(tuán)、幼兒園、小學(xué))聯(lián)合開(kāi)發(fā)編寫(xiě)，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)由校、醫(yī)、企專(zhuān)業(yè)人員構(gòu)成，既有高職院校的一線教師，又有醫(yī)院專(zhuān)家醫(yī)生，還有幼教機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)等用人單位的管理者和一線教師，共同聚焦“醫(yī)教融合”托育服務(wù)新模式下的崗位核心能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的前

從容面對(duì)挫折、傷痛，鈍一點(diǎn)兒，慢一點(diǎn)兒，對(duì)很多事情不必那么敏感。擁有情緒鈍感力，能幫你提高成功的概率和幸福指數(shù)。

怎樣理解母親的語(yǔ)言，母親的說(shuō)教到底是什么含義？為什么明明好像聽(tīng)得懂，卻不愿意接受？最親密的關(guān)系為什么總是出現(xiàn)隔閡？本書(shū)作者為日本暢銷(xiāo)書(shū)作家，從事人類(lèi)腦科學(xué)研究多年，通過(guò)研究男女大腦的不同之處，出版了多部闡釋腦科學(xué)和親密關(guān)系的著作。

這本書(shū)將幫助父母、老師、治療師和兒科醫(yī)生確定孩子是否存在感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題，并提供能立即采取的干預(yù)治療措施及方案。你可以從本書(shū)中找到許多實(shí)用的信息，來(lái)解決孩子的多動(dòng)或容易受挫、耐受力低下的問(wèn)題，提高孩子的專(zhuān)注力，并改善孩子的行為……你還會(huì)從本書(shū)中學(xué)到一些非常有用的技巧，幫助你和孩子面對(duì)每天日常生活

青春期是一個(gè)人生理上的快速發(fā)展階段，也是一個(gè)人心理上的獨(dú)立階段。這種雙重變化讓青少年應(yīng)對(duì)起來(lái)比較困難，難免會(huì)出現(xiàn)一些情緒不穩(wěn)定的情況。此時(shí)，他們需要幫助。 本書(shū)包括傳統(tǒng)的CBT理念，還借鑒了第三次浪潮的正念療法、慈悲聚焦療法及接受承諾療法的理念，介紹了大量關(guān)于CBT關(guān)鍵概念的實(shí)踐練習(xí)和工作表等內(nèi)容，如CBT中使用的技術(shù)

本書(shū)是“高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化立體教材”系列叢書(shū)中的一本。本書(shū)從觀察概述、學(xué)前兒童行為觀察概述、學(xué)前兒童行為觀察方法、學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施等方面進(jìn)行介紹。以期幫助學(xué)生全面掌握學(xué)前兒童觀察與記錄的方法，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒�。�?duì)于兒童行為觀察的方法論篇章，書(shū)中列舉了大量案例，保證理論與實(shí)踐的對(duì)接，方法與

繪畫(huà)是孩子最青睞的表達(dá)方式之一，通過(guò)孩子的畫(huà)，家長(zhǎng)可以一覽孩子豐富的內(nèi)心世界。在孩子的畫(huà)中，線條、幾何圖形、人物、物體、自然元素等都傳達(dá)了孩子的快樂(lè)與悲傷、希望與恐懼，甚至揭示了孩子遭受的童年創(chuàng)傷及心理問(wèn)題。要想讀懂其中含義，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)結(jié)合不同情境，綜合分析孩子繪畫(huà)中的所有細(xì)節(jié)特征——主題、布局、筆畫(huà)、顏色等，還要特