旨在幫助喜愛影視編導(dǎo)的讀者盡快建立專業(yè)思維，培養(yǎng)分析和創(chuàng)作影像作品的基本功。一版自出版以來已重印11次，獲得了很好的市場(chǎng)反應(yīng)。 《電視節(jié)目編輯（第2版）》本次修訂時(shí)考慮和尊重了讀者的反饋意見，在一版的基礎(chǔ)上調(diào)整了某些框架，修改了一些內(nèi)容，增加了大量片例，以期為使用《電視節(jié)目編輯（第2版）》的教師和同學(xué)們提供更新、更嚴(yán)

本書在分析媒體融合宏觀環(huán)境、研判媒體發(fā)展趨勢(shì)、總結(jié)國(guó)內(nèi)外媒體融合典型案例及技術(shù)路線的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地提出了媒體融合力評(píng)價(jià)體系，期望能夠給廣電業(yè)界帶來有益的啟示，為推動(dòng)我國(guó)電視媒體與新興媒體的融合發(fā)展發(fā)揮一定的作用。

*一次從全新的文化視角剖析了擁有強(qiáng)大文化實(shí)力的蘇聯(lián)在與美國(guó)的文化冷戰(zhàn)中*終落敗的深刻原因。第二次世界大戰(zhàn)之后的蘇聯(lián)媒體文化呈現(xiàn)出豐富多彩的格局，然而卻成敗參半。1959年，赫魯曉夫訪問好萊塢，可是卻在那里遭受一些女演員的惡意中傷。他表現(xiàn)出了十分強(qiáng)硬的態(tài)度：蘇聯(lián)文化定會(huì)將以好萊塢為代表的大眾文化扔到歷史的垃圾箱。本書作者

《電視解說詞寫作（修訂版）》脈絡(luò)清晰，深入淺出，既具有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃�，又開拓了廣闊的研究空間，且具有極強(qiáng)的操作性，為實(shí)際創(chuàng)作提供了具體的指導(dǎo)�！峨娨暯庹f詞寫作（修訂版）》側(cè)重方法論的介紹，不過多地拘泥于死板的概念和定義界定。辯證的分析和講述，使讀者能夠舉一反三，融會(huì)貫通。翔實(shí)經(jīng)典的例證，明確的重點(diǎn)和難點(diǎn)，活潑的文風(fēng)和靈

媒眼 張先著 廣播電視業(yè)務(wù)論文、調(diào)查報(bào)告和業(yè)務(wù)散記

本書作為廣電學(xué)教材的經(jīng)典之作，此次修訂，首先,力求教會(huì)學(xué)生了解廣播電視新聞報(bào)道的演變。了解廣播電視媒介自身的優(yōu)勢(shì)。其次,要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播電視新聞報(bào)道的共性規(guī)律。學(xué)習(xí)廣播電視新聞采訪、寫作的基本規(guī)則。最后,再深入研究廣播電視新聞采訪、寫作的個(gè)性特點(diǎn)。從中找到不同的規(guī)則、方法、技巧。本書分為上下兩篇。上篇講述廣播電視新聞

《社交電視：系統(tǒng)關(guān)鍵支撐技術(shù)與應(yīng)用案例》是一本系統(tǒng)介紹社交電視技術(shù)架構(gòu)、關(guān)鍵支撐技術(shù)及行業(yè)應(yīng)用案例的專業(yè)書籍。英國(guó)電視制作和發(fā)行公司ShineLimited*席執(zhí)行官伊麗莎白.默多克在2011*美電視節(jié)目高管協(xié)會(huì)（NATPE）的年會(huì)上表示：“社交網(wǎng)絡(luò)是電視的*后希望！”社交電視作為社交媒體與電視的有機(jī)結(jié)合，是新興媒體與

《電視發(fā)展新論》對(duì)于近年來中國(guó)電視發(fā)展所面臨的背景變遷，所出現(xiàn)的問題與現(xiàn)狀，所呈現(xiàn)出取向與態(tài)勢(shì)等予以了觀察、描述與解析。本書以“新”和“發(fā)展”為切入點(diǎn)，既粘連歷史，也立足現(xiàn)實(shí)，并前瞻未來。全書分為“新形勢(shì)”、“新景觀”、“新動(dòng)向”、“新亮點(diǎn)”等幾個(gè)部分�！靶滦蝿�(shì)”主要是偏于宏觀的探討，涉及到產(chǎn)業(yè)、體制機(jī)制、政策、媒介融

從3個(gè)人到3000人，鳳凰衛(wèi)視創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)傳媒奇跡。它成功的秘密在哪里？一群不同國(guó)籍、不同教育背景、不同政治觀念的華人置身鳳凰，會(huì)產(chǎn)生怎樣的奇跡？為什么好運(yùn)氣總是偏愛他們？它的管理與運(yùn)營(yíng)有什么招數(shù)？本書系統(tǒng)地講述了鳳凰衛(wèi)視的成長(zhǎng)之路，從策劃直播柯受良“飛越黃河”，鳳凰初試啼聲；香港回歸“60小時(shí)播不�！�，打贏媒體世

《主持人即興口語(yǔ)表達(dá)》為播音主持藝術(shù)的專業(yè)課教材，與同類型的教材相比，《主持人即興口語(yǔ)表達(dá)》的特點(diǎn)是將即興口語(yǔ)表達(dá)置于主持人口語(yǔ)傳播的整體視野下，從即興口語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)作的基礎(chǔ)問題、即興口語(yǔ)表達(dá)在節(jié)目主持實(shí)踐中的具體應(yīng)用兩個(gè)層面深入，對(duì)主持人口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練更具有條理性。