璀璨的中華文明孕育出影響深遠、多姿多彩的中華文化，書法藝術是其中的瑰寶。2013年，為構建“南國菁華，于茲孕育”的特色學校，南華小學應運而生。南華小學以字創(chuàng)校，重視中華古典文化，營造濃郁漢字文化氛圍，以點點墨痕釀成了南華學子儒雅的書卷氣，引領了南華學子智慧與精神的升華，2016年南華小學憑借“博古開新”特色正式成為“廣

本書主要內容精選50篇具有代表性的典型個案，內容涉及“師與生、親與子、生與生、生與社、親與師(或家與校)”五種關系，圍繞“仁”“愛”“友”“信”“和”中國道德文化精神，構成五大篇章，建立新時代育人觀、兒童觀、生命觀的學校教育常識，達成學校主導家庭教育的教育共識，落實立德樹人根本任務。“生命新語”是針對生命教育現(xiàn)狀和兒童

很多學生在寫作業(yè)時存在這樣一些現(xiàn)象：隨手拿出一本習題冊，碰上哪本就寫哪本，缺少規(guī)劃；不復習就先寫作業(yè)，記不住課堂知識點，作業(yè)效率低；不了解各學科特點，不能區(qū)別對待不同學科的知識內容，用同樣的方式寫不同學科的作業(yè)；寫作業(yè)時注意力不集中，審題速度慢，答題出錯多，容易走神。如果你的孩子有這些問題，就說明孩子的作業(yè)習慣出現(xiàn)了問

本書是小學特色課程發(fā)展的實踐探索。連續(xù)性是人和事物在發(fā)展過程中主要遵循的規(guī)律，對于課程來說亦是如此。連續(xù)性原則是學校構建特色課程的重要關注點。嘉定區(qū)方泰小學在“妙趣金石”特色課程發(fā)展的實踐探索中，梳理出課程價值追求(理念與目標)的連續(xù)性、課程內容設計的連續(xù)性、課程實施過程的連續(xù)性、課程評價方式的連續(xù)性、課程資源應用的連

本書是珠海市譚雪芳名師工作室的研修成果，包含三部分：教學設計，工作室成員圍繞工作室課題“核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學主題拓展課程的開發(fā)與應用”進行課堂教學設計；案例賞析，從2020年11月至2022年12月，推出21節(jié)優(yōu)秀課堂案例，這些課例都是經過精心挑選的送教課例或市級、區(qū)級、鎮(zhèn)級的公開課，且每個課例的課件、課堂實錄、知

本書是北京大興、海淀區(qū)多所學校數(shù)十位一線教師關于數(shù)學教學經驗的總結性著作。教師是教育發(fā)展的關鍵，培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師是學校日常工作中的重要任務之一。在新時代迅速發(fā)展，對社會公民數(shù)學素養(yǎng)需求越來越高的今天，小學數(shù)學教師的專業(yè)水平與專業(yè)能力對學生基礎學科素養(yǎng)提升的影響也日益

本書在充分論證和查閱資料的基礎上，集結成都市有關專家和學校教師、教研員等多方面資源與力量開展撰寫工作，為中小學師生開展國際理解教育提供試用的課程資源。本書為全面提升區(qū)域內學生“社會參與責任擔當”的核心素養(yǎng)，有效促進中小學的國際理解教育水平，積極貫徹落實《成都市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年》中關于“

本書以上海市七色花小學的校名“七色花”為引，深入梳理并編撰了三年來該校在龍頭課題上的研究歷程及取得的成果。全書共分為三章，第一章“七色花的夢：美育特色項目的孕育與啟航”，從培土、播種、扎根三個關鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)闡述了學校以美育為紐帶，以學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心理念的項目研究基石，以及項目的構建目標、整體布局與框架。第二章“生

本書主要從張偉良老師在教學方面和學校管理方面入手，將他在教育教學過程中的主要事件、思考創(chuàng)新等以隨筆或論文的形式呈現(xiàn)出來。經過30年的努力與沉淀，他逐步從一位老師轉型為優(yōu)秀的校長。在二十多年時間里，他勤勤懇懇、樂學好思，將教育教學中的點點滴滴進行記錄和反思，一步步成長為名教師。寫這本書的主要目的是希望他的做法和成長經歷能

本書是一本教育類的學術專著。本書結合東莞松山湖中心小學幼小銜接探索，聚焦幼小銜接斷層問題，從“兒童立場”出發(fā)，以“身心適應、交往適應、學習適應、生活適應”為經，“空間場域、課程場域、教學場域、社會場域”為緯，構建幼升小立體成長體系，真正體現(xiàn)了“教育從生活開始，與生命同行”的辦學理念。本書擬從幼小銜接模式構建、核心目標分