本書共分六章，依次介紹美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭和愛爾蘭六個(gè)主要英語國家。每章分為風(fēng)土與人情、歷史與象征、教育與娛樂、政治與經(jīng)濟(jì)、文化與習(xí)俗、跨文化交際六個(gè)單元。課文中標(biāo)記英語四、六級詞匯，便于學(xué)生了解使用。思政內(nèi)容豐富，結(jié)合跨文化案例，增加了關(guān)于中西文化對比的英漢互譯練習(xí)和關(guān)于當(dāng)代中國的思辨寫作，以滿足英語

本書旨在讓考生快速熟悉四級聽力題型的考試形式和考試內(nèi)容，提前熟悉實(shí)際考試流程，提高備考效率。全書從解讀四級聽力題型入手，結(jié)合命題分析和應(yīng)試技巧，選材細(xì)致，命題精確。聽力攻略對四級聽力測試各題型做了深入地解讀：介紹了聽力試題概況，分析命題趨勢，提供了多種應(yīng)試技巧和聽力小知識，幫助考生全面了解四級聽力題型；書中還提供了豐富

本書嚴(yán)格按照《全國大學(xué)英語四級考試大綱》收錄所有四級核心單詞，亂序版避免了考生停留在某一字母開頭的單詞而背不下去的困境，編排科學(xué)合理，重點(diǎn)一目了然，提高考生備考效率。本書的單詞很多輔以真題例句和與真題難度相當(dāng)?shù)睦�句，搭配常考詞組、近義詞辨析、派生詞，幫助考生找到學(xué)單詞的有效途徑。隨書附贈配套音頻，音頻由專業(yè)外教老師采用

本書旨在讓考生快速熟悉四級翻譯題型的考試形式和考試內(nèi)容，提前熟悉實(shí)際考試流程，提高備考效率。全書從解讀四級翻譯題型入手，結(jié)合命題分析和應(yīng)試技巧，選材細(xì)致，命題精確。翻譯攻略對四級翻譯各題型做了深入地解讀：介紹了翻譯概況，分析命題趨勢，提供了多種應(yīng)試技巧和翻譯小知識，幫助考生全面了解四級翻譯題型；書中還提供了豐富的練習(xí)題

本書旨在讓考生快速熟悉四級閱讀題型的考試形式和考試內(nèi)容，提前熟悉實(shí)際考試流程，提高備考效率。全書從解讀四級閱讀題型入手，結(jié)合命題分析和應(yīng)試技巧，選材細(xì)致，命題精確。閱讀攻略對四級閱讀各題型做了深入地解讀：介紹了閱讀概況，分析命題趨勢，提供了多種應(yīng)試技巧和閱讀小知識，幫助考生全面了解四級閱讀題型；書中還提供了豐富的練習(xí)題

本書系統(tǒng)歸納整理了英語的語法規(guī)則，體系完整、內(nèi)容齊備、編排合理、概念精準(zhǔn)、例句豐富、解析到位。書中的每個(gè)知識點(diǎn)都給出簡單實(shí)用的英文例句，并且附帶中文翻譯，方便學(xué)習(xí)者掌握各種語法要點(diǎn)。此外，本書在某些知識點(diǎn)后，還補(bǔ)充了一些與該知識點(diǎn)相關(guān)的特殊用法，或是重難點(diǎn)解析，能夠使學(xué)習(xí)者全面而深入地掌握該知識點(diǎn)。相信讀者學(xué)過本書后，

本書包含10個(gè)單元，重點(diǎn)介紹了飲食、教育、節(jié)日、婚俗、音樂、交通、建筑、醫(yī)療、文學(xué)等經(jīng)典的社會文化。在編寫本教材的過程中，我們經(jīng)過精心考究，力求選材合理、內(nèi)容導(dǎo)向清晰、層次遞進(jìn)。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)習(xí)者拓寬國際視野，樹立跨文化交際意識，并提升他們的英語綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

本書以文化與翻譯的相關(guān)理論為指導(dǎo)，以漢語和英語中的語言文化為研究對象，總共分為八章。內(nèi)容包括：翻譯研究概述、文化與翻譯的關(guān)系、語言文化因素對翻譯的影響、其他跨文化因素對翻譯的影響、漢英翻譯中的跨文化問題及策略、跨文化視角下漢英翻譯實(shí)例分析等。

本書以英國文學(xué)發(fā)展為主線，介紹了古英語時(shí)期、中古英語時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期、英國資產(chǎn)階級革命和復(fù)辟時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期、現(xiàn)代主義時(shí)期以及后現(xiàn)代主義時(shí)期等各個(gè)時(shí)期的歷史背景、文學(xué)流派及特點(diǎn)、代表作家及作品，并附有經(jīng)典作品選讀和注釋。

本書以文化自信理論為指導(dǎo)對大學(xué)英語教學(xué)的策略展開論述，內(nèi)容包括：文化與文化自信、大學(xué)英語教學(xué)中的文化教學(xué)、“文化自信”視域下大學(xué)英語文化教學(xué)的轉(zhuǎn)向、“文化自信”視域下大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、“文化自信”視域下大學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)的提升等。