本書共分5章，內(nèi)容包括：高校體育教學綜述、體育強國與高校體育教學、高校體育教學的理論基礎(chǔ)、體育強國視域下高校體育文化建設(shè)、體育強國視域下高校體育教學實踐創(chuàng)新。主要內(nèi)容包括：高校體育教學的內(nèi)容、高校體育教學的特點、高校體育教學的功能等。

本書以健康體適能的概念闡述入手，引出基礎(chǔ)性健康體適能的教學訓練，進而分別探討基礎(chǔ)運動體適能、專項技能體適能、休閑運動體適能等三方面訓練，論述健康運動體適能的教學實踐。

本書針對于高校體育改革踐行“體教融合”的路徑進行了研究,分別從從高校體育教學概述、高校“體教”融合的內(nèi)涵、高�！绑w教”融合的推進、高�！绑w教”融合的途徑等五方面內(nèi)容,對高校體育教學現(xiàn)狀與教學意義、高校“體教”融合的實施背景等做了概述,并通過對高校“體教”融合的發(fā)展特征、現(xiàn)實困境的介紹,提出了體教融合背景下高校體育教學需

本書著重對體育文化的發(fā)展進行研究,首先對體育文化概念、內(nèi)涵、分類及發(fā)展進行整體分析,然后分別對不同類型體育文化的發(fā)展與創(chuàng)新進行了研究,包括校園體育文化、休閑體育文化、民族傳統(tǒng)體育文化、奧林匹克運動文化,并在不同類型體育文化發(fā)展的研究中就如何促進體育文化的發(fā)展提出了相應(yīng)的對策和創(chuàng)新意見。體育文化是一個多學科的大領(lǐng)域,通過

本書基于學科核心素養(yǎng)的概念與框架體系，闡明了核心素養(yǎng)發(fā)展下體育專業(yè)課程設(shè)計的相關(guān)理論、研究方向及發(fā)展現(xiàn)狀。結(jié)合體育專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)案例，探討了核心素養(yǎng)下體育專業(yè)的課程設(shè)置規(guī)劃，闡述了當前我國高校體育專業(yè)課程發(fā)展中遇到的問題，以及如何進行優(yōu)化、實踐及改革的具體措施。本書將核心素養(yǎng)理論滲透至體育課程專業(yè)課程設(shè)計研究中，對

本書首先介紹了功能性訓練的概念，在此基礎(chǔ)上對功能性訓練的動作特點和訓練理念以及功能性運動表現(xiàn)的整體連續(xù)性進行解讀，接著介紹了青少年生長發(fā)育的生理學基礎(chǔ)及青少年功能性訓練的基本動作�；�于此，本書提出了青少年功能性訓練的基礎(chǔ)動作方案設(shè)計，并對青少年功能性動作訓練中可能出現(xiàn)的問題給出了相應(yīng)優(yōu)化建議，讓功能性訓練能夠更加高效、

本書是一本理論與實踐相結(jié)合的針對高校體育教學和鍛煉的教育專著。主要內(nèi)容包括高校體育教學概述、高校體育課堂教學與評價分析、高校體育信息化教學方法實踐、高校體育鍛煉的科學理論基礎(chǔ)、高校體育科學化鍛煉與素質(zhì)發(fā)展、高校體育運動教學與科學化鍛煉等。

隨著高校體育教學改革的不斷深入,關(guān)于高校體育教學的研究和探索日益活躍。體育教學實踐過程中,也需要進行科學化的創(chuàng)新和實踐。本書主要針對高校體育科學化教學的創(chuàng)新與實踐展開研究,通過對高校體育教學理論的系統(tǒng)闡述,對現(xiàn)有的高校體育科學化教學體系和體育傳統(tǒng)科學化教學模式做了總結(jié)分析,并結(jié)合自身教學實踐探索,提出了高校體育教學模式

本書針對當前很多學校未能將體育教學與運動訓練有效結(jié)合，只重視基礎(chǔ)知識與技能傳授，忽視提高與強化學生身體素質(zhì)與訓練水平的問題，以有效教學理論為視角，研究如何提升體育教學與訓練的質(zhì)量。首先闡述有效教學的基本理論體系，調(diào)查與分析當前我國學校體育教學與訓練的現(xiàn)狀，然后以有效教學理論為指導，研究體育教學與運動訓練的目標、方法、模

本書以高校體育教學的目標與內(nèi)容為基礎(chǔ),對高校新興體育項目的發(fā)展展開探討,主要論述跆拳道運動、攀巖運動、定向運動、極限飛盤運動及其他運動在高校的發(fā)展。本文結(jié)構(gòu)合理,突出創(chuàng)新,力求在當下的教學改革中,開發(fā)優(yōu)秀體育教學內(nèi)容與資源,希望將新興體育運動項目引入課堂,為高校體育課堂的內(nèi)容進行拓展。