本書系統(tǒng)分析了2019～2020學(xué)年度北京各級各類教育發(fā)展情況，涵蓋學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育、特殊教育;同時涉及各級各類教育滿意度、發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展比較、國際大都市教育發(fā)展、民辦學(xué)校熱點政策、校外在線培訓(xùn)、教育對外開放等重要年度話題;明確了北京市教育總體發(fā)展水平，分析了北京市教育發(fā)展面臨的諸多挑

本書作者結(jié)合長期的教育調(diào)研和實踐經(jīng)驗，結(jié)合近些年中國教育發(fā)展成就，全面梳理了目前教育的發(fā)展情況和面臨的問題。內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育改革、農(nóng)村教育提升、貧困學(xué)生上學(xué)、職業(yè)教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高考改革等�！懂�(dāng)代中國教育》不同于其他梳理性的教育報告，而是用實例和數(shù)據(jù)分享可借鑒的創(chuàng)新經(jīng)驗，回答國內(nèi)外人士關(guān)心的教育熱點問題。

《德國國家教育報告（2008）》一書包括德國的嬰幼兒教育、學(xué)前教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育等以及年度教育專題。全書基于系統(tǒng)全面的官方數(shù)據(jù)，提出問題并進行廣泛深入的分析研究，是比較教育學(xué)和國際教育合作領(lǐng)域的第一手權(quán)威資料。

《德國國家教育報告（2008）》一書包括德國的嬰幼兒教育、學(xué)前教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、高等教育、成.人教育等以及年度教育專題。全書基于系統(tǒng)全面的官方數(shù)據(jù)，提出問題并進行廣泛深入的分析研究，是比較教育學(xué)和靠前教育合作領(lǐng)域的手非常不錯資料。

城鎮(zhèn)務(wù)工人員流動子女教育問題不但關(guān)乎到務(wù)工人員流動人口家庭的未來，而且對我國新型城鎮(zhèn)化進程的有序推進、城鄉(xiāng)教育的一體化、全面建成小康社會的實現(xiàn)都將產(chǎn)生深遠的影響。我們應(yīng)加強對城鎮(zhèn)務(wù)工人員流動子女教育銜接，促進務(wù)工人員子女城市教育的有效融入，努力讓他們每個人都充分享有平等接受教育的機會與城市發(fā)展所帶來的文明成果，城鎮(zhèn)務(wù)工

民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展事關(guān)人民群眾對美好教育和美好生活的需要，而其均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展有賴于教育資源的合理配置。研究民族地區(qū)義務(wù)教育資源配置問題，對提高教育資源的配置效率和使用效益，促進民族地區(qū)義務(wù)教育的持續(xù)健康發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。《BR》本書運用多種理論和研究方法，以廣西壯族自治區(qū)為例，從

伴隨著線下授課的逐步恢復(fù)，如何在激烈的市場競爭中拔得頭籌，如何保證民辦教育機構(gòu)的可持續(xù)化經(jīng)營，成為幾乎所有校長都在思考的難題。"穩(wěn)扎穩(wěn)打”是劉春暉老師給出的答案。在快速變化的市場中，民辦教育機構(gòu)的校長必須掌握核心的辦校法則，才能應(yīng)對在發(fā)展過程中遇到的各種問題。本書從戰(zhàn)略決策、團隊建設(shè)、招生策劃、領(lǐng)導(dǎo)力、人才管理、績效管

《云南省希望工程公益樣本》書稿由云南青基會編著。本書采取非虛構(gòu)的方式，以云南省希望工程的關(guān)鍵節(jié)點、關(guān)鍵項目和關(guān)鍵人物為切入點，比較全面地回顧了云南省希望工程30年來的歷史過程。其內(nèi)容主要有：希望工程一村一校、助學(xué)長征、馬幫進京、馬幫進藏、騎行云南、幸福時光、孵化基地、徒步籌款等。通過梳理上述典型公益案例，書稿還總結(jié)敘述

本書包括以下主要內(nèi)容：1.民國教育行政的興衰，其中有清末學(xué)部的成立、“南臨”時期教育行政草創(chuàng)、北洋政府教育行政的運行、南京國民政府教育行政的興革，2.民國地方教育行政機構(gòu)介紹：3.民國教育行政督導(dǎo)，其中包括省(市)教育行政督導(dǎo)、縣級教育行政督導(dǎo)和教育行政督導(dǎo)職能的踐履——廣東省教育督導(dǎo)個案；4.民國教育人事行政，包括民

本書通過上、下兩編的內(nèi)容安排，分別從兩個不同維度對民國時期的學(xué)校管理歷史進行了梳理。上編主要為校別研究，分別從國立大學(xué)、私立大學(xué)、教會學(xué)校等方面進行考察，研究其具體管理制度的設(shè)置及流變；下編則為人物個案研究，選取了一批民國時期著名的教育家與校長，研究他們的學(xué)校管理主張及具體實踐。通過謹嚴的歷史考察與細密的邏輯分析，全景