本教材以探尋民間美術(shù)的文化內(nèi)涵、設(shè)計(jì)理念、制作方法為線索，開展各項(xiàng)手工技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各項(xiàng)手工技能的同時(shí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并且通過(guò)美術(shù)教學(xué)的課堂，讓民間美術(shù)在手工課程教學(xué)中得以傳承與延續(xù)。本教材共十個(gè)項(xiàng)目，分別是揚(yáng)州剪紙、秦淮花燈、惠山泥人、陽(yáng)新布貼、山西“黎侯虎”、北京絹花、蘇州刺繡、南通藍(lán)印花布、中國(guó)結(jié)和閩南木

全書依托河源市源城區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園，“以健康為本，啟成長(zhǎng)之蒙，傳文化之美”辦園理念為導(dǎo)向，融合本土資源和STEM教育理念，開展了系列的探索與實(shí)踐：一是深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以環(huán)境、游戲活動(dòng)、童謠為落腳點(diǎn)，讓孩子們珍惜、傳承和發(fā)揚(yáng)本土文化；二是培養(yǎng)幼兒科創(chuàng)意識(shí)，助其打開世界視野。凸顯傳統(tǒng)文化和STEM理念與幼兒園教育的結(jié)

本書是廣西壯族自治區(qū)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材立項(xiàng)建設(shè)教材。全書由“幼兒游戲保育的基本理論”“0-3歲托育游戲保育”“3-6歲幼兒園游戲保育”三大模塊組成，依據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，具體分為12個(gè)項(xiàng)目、24個(gè)任務(wù)，在每個(gè)任務(wù)中呈現(xiàn)游戲保育理論，并結(jié)合典型案例，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)與崗位能力培養(yǎng)有機(jī)對(duì)接。

本書由一封封信把幼兒園常見的案例匯編成書，每一封信均有“來(lái)信”與“回信”兩部分。按照來(lái)信對(duì)象的不同分為家園共育篇、教師成長(zhǎng)篇和管理提升篇三部分。其中家園共育篇包括給教師的來(lái)信以及教師對(duì)家長(zhǎng)的答疑解惑，幫助家長(zhǎng)了解兒童，轉(zhuǎn)變教育觀念，使家園合作更加有效；教師成長(zhǎng)篇是寫給幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)的信，針對(duì)教師提出的工作中的問(wèn)題園長(zhǎng)給

本書是基于深圳市教育學(xué)會(huì)“十三五”立項(xiàng)課題《幼兒園積木區(qū)主題搭建指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》的基礎(chǔ)上構(gòu)建的幼兒積木主題建構(gòu)活動(dòng)的園本課程，共分為三個(gè)部分。第一部分為理論篇，詳盡闡釋了積木活動(dòng)的內(nèi)涵；第二部分為實(shí)踐篇，收錄了我園課題組教師圍繞富有深圳地區(qū)特色的積木搭建活動(dòng)，在反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲的基礎(chǔ)上，形成的15篇活動(dòng)案例，其中

本書從分析托育機(jī)構(gòu)關(guān)平感知覺(jué)發(fā)展的課程與0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子感知覺(jué)發(fā)展意識(shí)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，關(guān)注0-3歲嬰幼兒由于不同發(fā)展速率而產(chǎn)生的個(gè)體差異，從嬰幼兒的視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、膚覺(jué)等七個(gè)方面入手，促進(jìn)嬰幼兒的感知覺(jué)發(fā)展。書中呈現(xiàn)了大量活動(dòng)案例，包含托育機(jī)構(gòu)和親子游戲兩大板塊的活動(dòng)方案。

本書圍繞我國(guó)學(xué)前教育如何主動(dòng)順應(yīng)國(guó)家應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局、滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才強(qiáng)大后備力量的戰(zhàn)略需求；圍繞如何建立高質(zhì)量創(chuàng)新教育體系、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、增進(jìn)兒童幸福等重大理論與實(shí)踐問(wèn)題，以中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)學(xué)前創(chuàng)新教育分會(huì)近年來(lái)舉行的全國(guó)性創(chuàng)新教育成果交流活動(dòng)為基礎(chǔ)，在努力建構(gòu)中國(guó)特色、世界水平的學(xué)前創(chuàng)新教育體系的框架下，由

美術(shù)教育是幼兒教育活動(dòng)中的重要組成部分，兒童感受美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，對(duì)兒童健康成長(zhǎng)發(fā)揮著十分重要且不可替代的作用。因此，培養(yǎng)幼教教師掌握科學(xué)幼兒美術(shù)教育指導(dǎo)方法與技能，就成為新時(shí)期幼兒教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。作者團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》基本

本書為高職學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，主要講解幼兒園多媒體教學(xué)與課件的相關(guān)理論知識(shí)及工具、方法。全書共分七個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目一、二介紹多媒體及課件的基本概念，以及多媒體融入幼兒園的價(jià)值及方式。項(xiàng)目三簡(jiǎn)介幼兒園多媒體教學(xué)環(huán)境。項(xiàng)目四、五具體介紹常用幼兒園多媒體教學(xué)資源及素材的獲取與處理。項(xiàng)目六、七分別介紹了課件與微課、思維導(dǎo)