本書分十篇，共六十章，內(nèi)容包括：中國歷史的分期、黃帝與殷墟文化、古代史之文字記載與器物發(fā)掘、周代歷史已非傳疑、東周時期、春秋時期、戰(zhàn)國時期、秦代、西漢時期、秦漢對外政策等。

本書是一本關于教育的書籍，討論了在融合育人背景下如何弘揚和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本書闡述了傳統(tǒng)文化教育的重要性，以及如何通過把傳統(tǒng)文化融入當代教育中，使學生在接受現(xiàn)代教育的同時，也能學習和體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本書還提出了一些實踐性的方法和模式，幫助教師和教育工作者更好地實施傳統(tǒng)文化教育。通過閱讀本書，讀者將能夠了解到

本書內(nèi)容包括：一個被猜忌的忠臣——周公姬旦；從獄吏到丞相——蕭何；運籌帷幄的謀圣——張良；善用奇計的謀臣——陳平；華夏第一相——管仲；大器晚成的布衣宰相——公孫弘。

本書順應國家大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的建設與發(fā)展需求，旨在幫助高校學生近距離接觸、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的原典原著。全書以原典導讀的形式展開行文，從浩如煙海的文獻典籍中選擇若干經(jīng)典篇目，按照經(jīng)、史、子、集的順序編排。導讀內(nèi)容包括：對文章所出自的著作撰寫簡明的書目介紹；對文章中的疑難詞語作簡要的注釋和注音；各節(jié)后出示若干思

《資治通鑒》是中國第一部編年體通史，由北宋司馬光主編的，鑒前世之興衰，考當今之行失。生動展現(xiàn)了從戰(zhàn)國到五代十國、16朝1362年的歷史。全書以時間為綱，事件為目，內(nèi)容以政治、軍事的史實為主，再拓寬到經(jīng)濟、文化、民族、人物等多個方面�！堵�畫資治通鑒》精選了歷朝中影響歷史進程的事件和人物，用極簡的文字、幽默的對話、鮮活的漫

本書主要內(nèi)容包括：《漆永祥：“胡無百年運”抑或“運氣方隆盛”的迷思臆解——朝鮮燕行使對清朝矛盾糾結的異類觀察與雨極判斷》《黃修志：喧嘩躁動：朝鮮王朝后期“小中華”思想的權力焦慮與話語爭論》等。

本書貫通古今，以重要歷史事件和人物為線索，簡筆勾勒出中華上下五千年。本書內(nèi)容包括：史前時期；夏商周時期；秦漢時期；三國時期等。

本書內(nèi)容:古縣浮梁英才輩出,其中既有為政造福一方的循吏,也有隱居著書立說的鄉(xiāng)賢。他們的為官理念、哲學思想體現(xiàn)在其各種著述中,包括奏疏、書柬、序文等。雖然體式多樣,觀點各異,但筆下所議論的多是經(jīng)邦、治國、齊家、修身等話題,字里行間流露出正義感與使命感。本書精選這些論述,并作相關注解,以期弘揚和傳承,留下一份豐富的文化遺產(chǎn)

"本書以提升學生語文核心素養(yǎng)為基點，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。本書共分經(jīng)典國學文化、傳統(tǒng)節(jié)日文化、沂蒙紅色文化、大國匠心文化、魯南地域文化五大模塊，每一模塊共設五篇選文和一個綜合實踐活動，每篇選文共有閱讀提示、正文、拓展活動三部分內(nèi)容。本書依托中職語文教材，由課內(nèi)延伸到課外，由文本銜接到線上，拓展了語文教學時空，實現(xiàn)了學生語

《廿二史札記》為清代史學家趙翼所著讀史札記，共36卷，所考實為廿四史，因其將新舊《唐書》、新舊《五代史》看成是分別反映同一時代的史書，不予分開考證，所以稱廿二史。作者意圖在總貫群史，故對每一部史書，先敘述著作沿革，評價其得失；然后提出一系列問題，再以原書排比史事，考證比較，并提出自己的見解認識。其書注重經(jīng)世致用，旨在探