園林植物應(yīng)用能力，是園林從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)熟練掌握的專業(yè)能力。當(dāng)前，在國內(nèi)高職園林教育中，還缺乏以直觀的彩色圖片為主、按照園林植物形態(tài)特征進(jìn)行分類的園林植物教材。何禮華等編著的《常用園林植物彩色圖鑒》共收集了400余種在浙江省及周邊地區(qū)的常用園林植物的彩色圖片，并配編了一定的文字說明。全書圖文并茂，直觀易學(xué)，適用于園林技術(shù)、
《園林觀賞植物識別與應(yīng)用技術(shù)》由黃梓良主編，本教材精心選擇了閩臺園林工程中常見的園林觀賞植物，具有明顯的區(qū)域特色。本教材共分為觀賞植物認(rèn)知、針葉類觀賞植物識別與應(yīng)用、闊葉類木本觀賞植物識別與應(yīng)用、藤本類觀賞植物識別與應(yīng)用、竹類觀賞植物識別與應(yīng)用、草本類觀賞植物識別與應(yīng)用六個模塊。通過學(xué)習(xí)，讓讀者領(lǐng)會觀賞植物的美化
《園林樹木學(xué)（第2版)》為全國高校園林與風(fēng)景園林專業(yè)規(guī)劃推薦教材�！秷@林樹木學(xué)（第2版)》是根據(jù)園林專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求編寫的，力求做到在闡述基本概念、基本理論的前提下，反映本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，并注重本學(xué)科的系統(tǒng)性以及與后續(xù)課程的聯(lián)系�！秷@林樹木學(xué)（第2版)》內(nèi)容分為緒論、總論和各論三個部分。緒論和總論著重于理論
《應(yīng)用型本科（農(nóng)林類）“十二五”規(guī)劃教材：園藝植物育苗原理與技術(shù)》介紹了園藝植物育苗原理和技術(shù)，包括育苗設(shè)施、育苗基質(zhì)、播種育苗、嫁接育苗、扦插育苗、分株與壓條育苗、組織培養(yǎng)育苗、苗圃建立與管理等內(nèi)容�！稇�(yīng)用型本科（農(nóng)林類）“十二五”規(guī)劃教材：園藝植物育苗原理與技術(shù)》可作為高等院校園藝專業(yè)的教材，也可供從事園藝植物育苗
劉方明、田立娟、叢慧穎主編的《園林生態(tài)學(xué)》以生態(tài)學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)地闡述了生態(tài)學(xué)原理在園林實踐中的應(yīng)用，全書的教材內(nèi)容按40～60學(xué)時設(shè)計，包括14章，介紹了國內(nèi)外園林生態(tài)的**研究成果，將相關(guān)內(nèi)容合理安排，符合園林專業(yè)的課程要求。本書可作為高等院校園林專業(yè)教材，也可作為其他生態(tài)學(xué)專業(yè)工作者的參考用書。
《花卉生產(chǎn)技術(shù)（第2版）》為教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材，是依據(jù)教育部《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，結(jié)合與園林行業(yè)的新進(jìn)展，吸收園林行業(yè)的新技術(shù)、新知識，在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。
《鮮切花綜合保鮮技術(shù)與疑難解答》在對鮮切花采后質(zhì)量主要影響因子、以荷蘭市場為代表的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、國內(nèi)外保鮮技術(shù)的發(fā)展情況、新技術(shù)及其原理進(jìn)行概述的基礎(chǔ)上，重點闡述不同切花的綜合保鮮技術(shù)、鮮切花采后保鮮常見問題及其應(yīng)對策略。
本書前五章主要介紹花壇花卉穴盤育苗的環(huán)境設(shè)施、生產(chǎn)要素、生產(chǎn)技術(shù)要求、我國發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀等基礎(chǔ)知識。第六章為各論,重點介紹國內(nèi)常見一二年生、宿根及部分新優(yōu)種類花壇花卉種苗生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)。書中內(nèi)容涉及育苗環(huán)境要求、肥水管理、生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用、病蟲害防治、常見問題等。書中配有大量彩圖、黑白圖和表格,使信息量大增,更便于讀者理解
《新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)教材：人工草地建植員培訓(xùn)教程》主要介紹了人工草地建植員職業(yè)道德與崗位要求、草地的生產(chǎn)現(xiàn)狀與趨勢、人工草地栽培管理、常見人工牧草栽培與利用、人工牧草綜合利用、牧草病蟲害綜合防治、牧草收獲與加工等內(nèi)容。鑒于我國地域廣闊，生產(chǎn)條件差異大，因此，在編寫過程中主要選擇全國種植面積較大的牧草以及應(yīng)用較多的新技
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