教育的本質(zhì)就是根據(jù)的社會(huì)需要進(jìn)行人才培養(yǎng)，或者說(shuō)是培養(yǎng)人的過(guò)程。新聞傳播學(xué)所屬各專(zhuān)業(yè)的教育，就是為社會(huì)培養(yǎng)新聞和信息傳播及相關(guān)人才。新聞傳播學(xué)本身就是應(yīng)用型極強(qiáng)的學(xué)科，也是變革快的學(xué)科，其本科教育目標(biāo)非常明確，就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的新聞傳播及相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。本書(shū)內(nèi)容涉及傳播概述、傳播學(xué)概述、傳播過(guò)程各環(huán)節(jié)的分析

隨著我國(guó)傳媒業(yè)市場(chǎng)化程度的加深，媒介融合腳步的加劇及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，針對(duì)傳媒業(yè)知識(shí)型員工的有效管理日益成為傳媒企業(yè)整體實(shí)力和品牌競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵�！吨袊�(guó)傳媒業(yè)知識(shí)型員工工作幸福感研究》以中國(guó)傳媒業(yè)知識(shí)型員工為研究對(duì)象，基于工作幸福感如何提升創(chuàng)新績(jī)效的命題假設(shè)為前提，從個(gè)體及組織心理學(xué)、人力資源管理學(xué)等視角，采用

《察世俗每月統(tǒng)記傳》（ChineseMonthlyMagazine）由米憐（WilliamMilne）1815年于馬六甲創(chuàng)刊主編，至1822年初�？�，共刊行七卷，七十七期，時(shí)間從嘉慶乙亥年（1815）到道光辛巳年（1821），是世界上個(gè)以華人為對(duì)象的中文近代報(bào)刊。新聞史上也普遍視之為以中文出版的種現(xiàn)代報(bào)刊（月刊），《察

《時(shí)政深度新聞實(shí)踐》一書(shū)是作者通過(guò)大量的新聞實(shí)踐案例對(duì)時(shí)政深度新聞（又稱(chēng)時(shí)政系列報(bào)道）這一細(xì)分新聞?lì)愋瓦M(jìn)行全面、深度、綜合論述的著作。本書(shū)主要內(nèi)容有：時(shí)政深度新聞選題策劃、采訪前的準(zhǔn)備工作、時(shí)政深度新聞的采訪、時(shí)政深度新聞的版面編輯、時(shí)政深度新聞的二次傳播、時(shí)政深度新聞的記者素養(yǎng)等。全書(shū)集理論與實(shí)踐于一體，對(duì)新聞采編實(shí)

本書(shū)將理論演繹、案例分析與規(guī)范分析相結(jié)合展開(kāi)研究。具體內(nèi)容包括媒介融合的演進(jìn)規(guī)律及我國(guó)媒介融合模式分析、媒介融合的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析、傳媒組織環(huán)境變革及競(jìng)爭(zhēng)沖突、傳統(tǒng)媒體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)再建及動(dòng)態(tài)創(chuàng)新機(jī)制、北京市媒介融合的發(fā)展對(duì)策建議以及國(guó)外出版融合案例分析等。

本書(shū)是河南省委宣傳部從全省報(bào)刊編校質(zhì)量檢測(cè)的資深專(zhuān)家中遴選8位社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)質(zhì)檢專(zhuān)家，回顧20余年來(lái)進(jìn)行新聞宣傳報(bào)刊編校質(zhì)量檢查的歷程，匯總20余年新聞宣傳報(bào)刊編校差錯(cuò)的案例，并融合撰稿者平時(shí)閱讀中的相關(guān)積累，從中爬梳篩選，沙里淘金，條分縷析，匯集成冊(cè)。全書(shū)共分八章：章，字詞差錯(cuò)；第二章，知識(shí)性差錯(cuò)；第三章，語(yǔ)法、

與政權(quán)博弈、與市場(chǎng)共生、與學(xué)界互惠、與幫會(huì)智斗,合作與沖突錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾與調(diào)適交光互影。在這繁難艱辛的職業(yè)化挑戰(zhàn)中,新聞?dòng)浾呱�產(chǎn)新聞作品、建構(gòu)身份認(rèn)同、激揚(yáng)家國(guó)情懷，并奮力將新聞業(yè)建設(shè)為一個(gè)高尚的職業(yè)。 本書(shū)融新聞社會(huì)學(xué)與職業(yè)社會(huì)學(xué)之視角,入中國(guó)近代社會(huì)新陳代謝之波瀾,追隨民國(guó)新聞?dòng)浾卟稍L報(bào)道之實(shí)踐,通過(guò)觀察其與媒介組

本書(shū)是“新聞評(píng)論”的經(jīng)典教材，以“案例化教學(xué)”為突出特色，分析了大量有代表性的評(píng)論作品，并邀請(qǐng)新聞評(píng)論一線作者就一些經(jīng)典案例分享了經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。本版修訂幅度較大，除大幅更新案例外，還注重吸納**的評(píng)論現(xiàn)象，加入了學(xué)界、業(yè)界對(duì)新聞評(píng)論的**思考，反映了近年來(lái)中國(guó)新聞評(píng)論的迅猛發(fā)展和嶄新圖景。本書(shū)視野開(kāi)闊，旁征博引，娓娓道來(lái)，

本書(shū)展現(xiàn)了2020～2021年我國(guó)未來(lái)媒體在融合、技術(shù)、內(nèi)容、渠道和產(chǎn)業(yè)等方面的新進(jìn)展、新亮點(diǎn)，重點(diǎn)探討了“三大基本判斷”和“六大發(fā)展趨勢(shì)”；重點(diǎn)從廣電媒體融合、媒體智能化、短視頻、網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)直播、互聯(lián)網(wǎng)廣告和智能終端等方面，分析了2020～2021年中國(guó)未來(lái)媒體發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)；通過(guò)大量一手調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)廈門(mén)媒體融合

《傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心（教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地）主辦的學(xué)術(shù)集刊，以中國(guó)傳播問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，“在場(chǎng)”地感知中國(guó)傳播的難點(diǎn)、疑點(diǎn)與熱點(diǎn)，創(chuàng)新重建交流與社會(huì)連接的傳播行動(dòng)，發(fā)掘比較視角下的傳播智慧，進(jìn)而激活傳播創(chuàng)新的實(shí)踐與理論發(fā)展，紓解人類(lèi)交流的困境與無(wú)奈。本輯包含前沿觀察、媒體融合、健康傳播、傳