本教材系“新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·公共基礎(chǔ)課系列”教材之一。教材根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果，試圖以前瞻性的視角對(duì)作為一種新的教育理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握；教材立足中國(guó)實(shí)際，借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了系統(tǒng)

本書針對(duì)中職畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)過程編寫而成，共分為七章，主要包括職業(yè)理想與職業(yè)興趣、職業(yè)性格與職業(yè)能力、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)環(huán)境、就業(yè)與求職、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)策略。本書內(nèi)容與體例安排充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，科學(xué)引領(lǐng)教與學(xué)的全過程。

本書整體從就業(yè)崗位、鼓勵(lì)學(xué)生參加技能競(jìng)技比賽以及1+x證書制度與職業(yè)院校教學(xué)教學(xué)相結(jié)合，對(duì)教學(xué)上進(jìn)行了一定的改革和創(chuàng)新，具體可以詳細(xì)分為五章內(nèi)容，第一章緊跟國(guó)家的方針政策，提出全新工匠精神的要求；第二章和第三章從崗課賽融合的角度詳細(xì)介紹了人才培養(yǎng)模式以及全新的“雙創(chuàng)”課程體系；第四章從實(shí)際例子出發(fā)，將技能競(jìng)賽與課程體系

本書首先闡述了現(xiàn)代職業(yè)教育的概念、特征、地位以及高職教育的特點(diǎn)；然后分析了產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)與校企合作的意義，企業(yè)和學(xué)校在校企合作中的地位與作用，“校企共育能力遞增”人才培養(yǎng)模式，以及校企合作機(jī)制下高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)；最后，在充分論述了國(guó)外和我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展概況、現(xiàn)代學(xué)徒制的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式，以及學(xué)徒制與校企合作

本書共七章，內(nèi)容包括：高職院校思想政治教育的基本內(nèi)涵、高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀、高職院校思想政治教育教學(xué)理念創(chuàng)新、高職院校思想政治教育教學(xué)方法的創(chuàng)新、高職院校思想政治教育教學(xué)模式的創(chuàng)新、高職院校專業(yè)理論課課程思政研究、高職院校專業(yè)理論課與思想政治教育的融合研究。

本書一共八章。第一章認(rèn)識(shí)職業(yè)教材;第二章新生入學(xué)教育;第三章禮儀與素養(yǎng)教育;第四章新生軍訓(xùn)與國(guó)防教育;第五章心理健康教育;第六章珍愛生命;第七章安全教育。

本書共六章，從職業(yè)教育國(guó)際化政策背景、實(shí)踐訴求、校本探索分析高職國(guó)際合作CEC人才培養(yǎng)新范式的創(chuàng)構(gòu)背景，總結(jié)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育國(guó)際化典型范例，引申出高職國(guó)際合作CEC人才培養(yǎng)理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)思路和理論框架。通過對(duì)運(yùn)行機(jī)理中平臺(tái)建設(shè)、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)實(shí)施的分析，以五個(gè)典型項(xiàng)目和發(fā)展展望，向讀者展示如何共建與互鑒高職國(guó)際

本書內(nèi)容包括：現(xiàn)代職業(yè)教育概述、高職院校內(nèi)涵建設(shè)及核心競(jìng)爭(zhēng)力、“產(chǎn)教融合與校企合作”的基本闡述、“產(chǎn)教融合與校企合作”的中外比較、“產(chǎn)教融合與校企合作”的機(jī)制建設(shè)、“產(chǎn)教融合與校企合作”的平臺(tái)建設(shè)、“產(chǎn)教融合與校企合作”的教學(xué)革新、“產(chǎn)教融合與校企合作”的質(zhì)量評(píng)、“產(chǎn)教融合與校企合作”模式下地方工科院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

本書聚焦于高職校本教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與應(yīng)用，以專業(yè)為依托，以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)、學(xué)生職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為核心、課程標(biāo)準(zhǔn)為落實(shí)、師資標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)為支持，詳細(xì)闡述了一個(gè)完整有機(jī)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系各標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的原則、方法、模板，系統(tǒng)分析如何構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行保障體系和診改模式，并提供機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)及應(yīng)用案例以及智能工程機(jī)械運(yùn)

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)守正創(chuàng)新，充分發(fā)揮其主渠道、主陣地作用。深入挖掘各類課程、各教學(xué)環(huán)節(jié)育人功能，把思想政治