本書共五章，內(nèi)容包括：進(jìn)入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入美術(shù)課程資源系統(tǒng)的研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的美術(shù)課程開發(fā)與研究——以伏里土陶為例、全球化背景下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入美術(shù)課堂的教學(xué)研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入美術(shù)課堂探究——以固安一中美術(shù)教學(xué)實踐為例。

本書為上海出版高等專科學(xué)校2020級藝術(shù)設(shè)計系素描與色彩造型基礎(chǔ)課程作品集,是對一年來該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的一次總結(jié)和展示。本畫冊有兩個目的:其一,增加不同設(shè)計專業(yè)教師之間、學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí);其二,對基礎(chǔ)課程的反思。因為現(xiàn)在有很多學(xué)校,從一些領(lǐng)導(dǎo)到專業(yè)課老師,存在一個觀點,就是素描和色彩造型基礎(chǔ)課程對于設(shè)計專業(yè)的學(xué)

2020年11月,美院之路第二屆全國青少年藝術(shù)周順利舉辦。其中,以“發(fā)現(xiàn)·藝術(shù)細(xì)胞”為主題的全國青少年年美術(shù)雙年展將兩屆美院之路·全國青少年美術(shù)活動優(yōu)秀作品進(jìn)行了匯總,并邀請到全國知名美育品牌帶著師生共同創(chuàng)作的作品與優(yōu)質(zhì)課程,攜手打造此次雙年展。本畫冊是對此次雙年展作品進(jìn)行的歸納與總結(jié),通過整理呈現(xiàn)全國青少年美術(shù)雙年展

這是一本美術(shù)教學(xué)用書,以講故事的方式,把教學(xué)設(shè)計巧妙融入其中,賦予課堂作業(yè)設(shè)計在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域當(dāng)中各種可能性的討論空間。全書分為“背景”“目標(biāo)”“準(zhǔn)備”“花崽講故事”“隨想”以及“欣賞”六個板,主要研究美術(shù)教學(xué)中拓展型課堂作業(yè)的設(shè)計與美術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系,凸顯美術(shù)核心素養(yǎng)時期下教育教學(xué)本質(zhì)。本書旨在探究美術(shù)課堂教育教學(xué)

周村芯子作為一種標(biāo)志性文化符號，承載了魯中鄉(xiāng)民明清以來的集體性文化記憶。本書作者對周村芯子的歷史嬗變和現(xiàn)代傳承進(jìn)行了深入調(diào)研，分析其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式所傳達(dá)的文化邏輯，探討這一古老的鄉(xiāng)民藝術(shù)由傳統(tǒng)民間語境向當(dāng)代城市公共空間轉(zhuǎn)型時所遭遇的困境，并據(jù)此提出了保護(hù)與傳承方案。

《二十世紀(jì)藝術(shù)之書》是對二十世紀(jì)藝術(shù)的一個全方位記錄。它在包含標(biāo)志性藝術(shù)作品的同時，也是未來藝術(shù)方向的一種指引。500位藝術(shù)家按字母順序并列，每一位藝術(shù)家配都有其權(quán)威作品的彩色圖版，并附上精辟的文字，闡明了圖像和創(chuàng)作者的情況。書中的交叉引用幫助讀者建立藝術(shù)家之間的聯(lián)系，書最后的博物館和畫廊目錄列出了向公眾展出的作品。對

兒童藝術(shù)展的入口高度應(yīng)以多少為宜？一米！學(xué)校的美術(shù)館應(yīng)該建在哪兒？廁所呀！在美術(shù)館建立一個新的國家，為什么還要創(chuàng)造一種新的語言？因為在一個國家上建立另一個國家，違法呀！……這些異想天開卻又無比合理的精彩想法，來自我們身邊的孩子們。作者李杰是一名美術(shù)館策展人，他策劃了iSTART兒童藝術(shù)節(jié)，從

.《不歇的歌行我與中國藝術(shù)研究院》由中國藝術(shù)研究院編，本書為慶祝中國藝術(shù)研究院建院70周年成果之一，包含62篇文章，文章作者囊括中國藝術(shù)研究院70年發(fā)展歷程中各專業(yè)學(xué)科的老、中、青三代學(xué)者（個別學(xué)者因已過世故由子女、后輩代寫）。本書通過文章作者回憶自身在中國藝術(shù)研究院的成長發(fā)展經(jīng)歷進(jìn)而勾勒出中國藝術(shù)研究院70年風(fēng)雨歷程

.本書仔細(xì)梳理了自古希臘廣義的技藝概念至18世紀(jì)狹義的現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)科生成的四大歷史階段，總結(jié)出貫穿西方藝術(shù)學(xué)科史的三大基本特性：，藝術(shù)在西方歷史上并非一個獨立實體，但存在著一個范圍廣闊的藝術(shù)知識圖景，其中始終貫穿著理性的、理論化目的；第二，西方藝術(shù)知識體系中始終隱含著自由與機(jī)械、精英與世俗、理論與實踐的等級、區(qū)隔與控制；

《藝術(shù)家鐘愛的歐洲城市》以畫家、文豪、音樂大師、建筑師的視角為我們描述了或給予他們滋養(yǎng)，或互相成就的一座座歷史名城。這是一本適合青少年的精品人文、藝術(shù)讀物。書中不僅充斥著豐富多彩的人文、藝術(shù)等知識，還介紹了歐洲各國的美麗名勝風(fēng)景，拓展有關(guān)歐洲地理、歷史的相關(guān)知識。圖書內(nèi)容編排有趣、手繪插圖精美、實景照片豐富，富有美感，