作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)發(fā)揮著重要的作用，它對(duì)學(xué)生塑造強(qiáng)健體魄、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志有著積極的意義。體育教學(xué)經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展，已初步建立了一個(gè)較為完善的體系，但是面對(duì)新的形勢(shì)和問(wèn)題，體育教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。本書(shū)首先介紹了體育與體育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，然后分析體育教學(xué)改革與思維創(chuàng)新，最后從不同角度對(duì)體育教學(xué)思維進(jìn)行了創(chuàng)新探

《突破極限：青少年心肺耐力訓(xùn)練指南》一書(shū)根據(jù)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)體能訓(xùn)練專(zhuān)家與一線體育教師組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)突破耐久跑項(xiàng)目。本書(shū)梳理了從四年級(jí)到高中階段，基于學(xué)校課堂教學(xué)和課余訓(xùn)練的發(fā)展青少年心肺耐力的方法，依此鍛煉發(fā)展青少年心肺耐力，不斷科學(xué)地、謹(jǐn)慎地突破極限。

本書(shū)充分認(rèn)識(shí)當(dāng)代青少年作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的接班人，在擁有各項(xiàng)技能的前提是需要擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體。青少年如果要在體育鍛煉取得較好的成果，最好的方式就是要對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以此促進(jìn)青少年體質(zhì)健康水平的提升�；�于此，本書(shū)研究現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)原理、現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新——健美操為例、現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)訓(xùn)練方法與管理

在高校體育教學(xué)工作中，既需要進(jìn)行體育教學(xué)，又需要保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，體育教學(xué)偏向于反映群眾體育的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練則偏向于反映競(jìng)技體育的特點(diǎn)。本書(shū)從體育教育教學(xué)理論入手，結(jié)合高校體育教學(xué)的目的、教學(xué)手段以及管理方式，針對(duì)體育教學(xué)方法的理論與實(shí)踐進(jìn)行了深入的分析研究，并系統(tǒng)介紹了田徑、球類(lèi)、體育舞蹈等教學(xué)訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)

本書(shū)首先介紹高校體育教學(xué)基礎(chǔ)理論，主要闡述高校體育教學(xué)的特點(diǎn)與目標(biāo)，體育教學(xué)的功能等內(nèi)容，緊接著對(duì)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了深入分析，并論述了高校體育現(xiàn)代教學(xué)的構(gòu)建體系，以及教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，最后主要論述高校體育教學(xué)活動(dòng)管理、大學(xué)生能力培養(yǎng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)。

本書(shū)以“體育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究”為選題，在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章第一章是體育教學(xué)導(dǎo)論，內(nèi)容包括體育教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容、體育教學(xué)的過(guò)程與規(guī)律、體育教學(xué)的角色及其關(guān)系辨析；第二章對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的主要方法、體育教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化、體育教學(xué)改革發(fā)展策略進(jìn)行全面分析；第三章基于體育教學(xué)方法的改革視角，探究健康體育視角下體育教學(xué)

本書(shū)以文化學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，結(jié)合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競(jìng)技、運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系，研究體育文化的內(nèi)在特質(zhì)。在此基礎(chǔ)，上對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國(guó)傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進(jìn)行梳理和探討，從而對(duì)體育文化形成整體認(rèn)識(shí)。

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：高校體育教育地位與作用、高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展歷程、高校體育教學(xué)環(huán)境、高校體育老師的素質(zhì)與發(fā)展、高校體育教學(xué)模式的發(fā)展與改革等。具體內(nèi)容包括：教育政策背景；高校體育教育的地位；高校體育教育的意義；新時(shí)代高校體育教育性質(zhì)與范疇；體育教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展；高校體育教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新等。

本書(shū)以高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控為主線，從高校體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育教學(xué)模式的構(gòu)建、體育課程的設(shè)置進(jìn)行闡述。在高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控中，對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系、體育教師教學(xué)能力的提升等方面也進(jìn)行了研究與探討，最后提出在體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控實(shí)踐中需要采取哪些相應(yīng)的策略，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段、以此改進(jìn)高校體育教學(xué)模式。本書(shū)包含了，高校體育教

《當(dāng)代體育社會(huì)學(xué)研析》首先對(duì)體育社會(huì)學(xué)的相關(guān)概念、體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)功能及研究方法進(jìn)行了介紹：其次細(xì)述了社會(huì)文化中的體育運(yùn)動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的影響、體育社會(huì)學(xué)與社會(huì)的分層流動(dòng)研究、當(dāng)代體育社會(huì)問(wèn)題的社會(huì)學(xué)分析；再次對(duì)當(dāng)代體育在社會(huì)學(xué)視角下的改革發(fā)展進(jìn)行了一系列探討：最后從體育社會(huì)組織的內(nèi)容、體育社會(huì)組織活動(dòng)指導(dǎo)方法的選擇等方面對(duì)