本書共12章。首先介紹了中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)說、中醫(yī)診斷方法、中醫(yī)治則與治法；然后針對常見病證的診療進行了詳細(xì)論述，涉及神經(jīng)內(nèi)科病證、心內(nèi)科病證、呼吸內(nèi)科病證等。

本書重點對呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、心內(nèi)科、腎內(nèi)科等各科常見病與多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷方法和防治手段做了具體介紹。

本書共13章。首先介紹了心臟的解剖結(jié)構(gòu)與生理、心內(nèi)科疾病的常見癥狀與體征、心內(nèi)科疾病的影像學(xué)檢查、心內(nèi)科疾病的心電圖診斷及心內(nèi)科疾病的介入治療；然后介紹了心內(nèi)科常見疾病的臨床治療，涉及先天性心臟病、高血壓、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療和預(yù)后。

本書共七章，以師范類專業(yè)認(rèn)證“學(xué)生中心”理念為出發(fā)點，對影響教師教育課程設(shè)計的三種價值取向：學(xué)科中心、學(xué)生中心和社會中心進行了分析。并以此為邏輯起點，厘清了教師教育課程體系關(guān)涉的幾種課程類型及它們之間的關(guān)系，明晰了師范類專業(yè)認(rèn)證后，我國本科小學(xué)教育專業(yè)課程體系設(shè)計秉持的是”學(xué)生中心”價值取向。同時，依據(jù)師范類專業(yè)認(rèn)證“

本書以無錫市春城實驗小學(xué)辦學(xué)實踐為藍本，闡釋了一所承載社會期望的新興學(xué)校如何高擎“幸福童年”教育之炬，在文化涵育、師生培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面孜孜以求、躬耕不輟的寫實歷程。春城實驗小學(xué)將教育的目光投注到兒童生命的成長與發(fā)展，在學(xué)習(xí)與生活中以人的生命成長為主線，從兒童視角出發(fā)，傾聽兒童的內(nèi)心與需求，讓課程為豐富兒童的童年經(jīng)驗

上海市浦東新區(qū)明珠森蘭小學(xué)校長，語文高級教師。本書聚焦于“小學(xué)語文延伸式閱讀教學(xué)”，旨在通過文獻分析、問卷調(diào)查、師生訪談、課堂觀察和行動研究等方法對統(tǒng)編版小學(xué)語文教材開展延伸式閱讀教學(xué)的實踐探索，主要內(nèi)容包含延伸式閱讀教學(xué)的核心概念界定、延伸式閱讀教學(xué)的意義、延伸式閱讀教學(xué)的理論分析、延伸式閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查（問卷、訪

本書是一本論述吳忠市裕民小學(xué)建校60余年來堅持美育教學(xué)理念與實踐的書籍。由美育思考、實踐、案例三個章節(jié)組成，作者多年來以“立美育人，享受幸福教育”為教學(xué)目標(biāo)，以美立德、以美益智、以美健體、以美促勞，通過黨建、德育、課堂“三層面”及尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美“五美”。結(jié)合美育文化課程創(chuàng)建的參與及引領(lǐng)，主要分析

本書從數(shù)學(xué)題的易錯點、丟分原因出發(fā)，如審題錯誤、概念錯誤、運算錯誤等，分析四大類十六種核心常見丟分原因，貼心梳理題目陷阱規(guī)律，總結(jié)易錯點特征，讓孩子吃透原理、舉一反三。在常見易錯處給出提示或技巧，從根本上解決核心丟分問題，針對性提升解題準(zhǔn)確率，解決“做錯”問題，幫助孩子知錯改錯，讓孩子學(xué)得會，做得對。分步梳理正確的解題

安徽省教育科學(xué)研究項目“小學(xué)數(shù)學(xué)課程傳統(tǒng)文化理解與傳承的實踐研究”教學(xué)研究成果。聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)文化課堂，努力探索既符合課標(biāo)精神又符合學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求的數(shù)學(xué)文化滲透策略。以北師大版教材為藍本，梳理出一至六年級各年級相關(guān)的數(shù)學(xué)文化滲透點，通過“從結(jié)繩計數(shù)說起”一課為例，通過課堂量化觀察、案例分析的方法，整理滲透數(shù)學(xué)文化的

“全國高等院校小學(xué)教育專業(yè)精品教材”將延續(xù)我社教材的精品定位，我們立足于北京師范大學(xué)在教師教育方面的學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)術(shù)優(yōu)勢，聯(lián)合全國師范院校的知名專家，努力將其建設(shè)成為適應(yīng)各級各類師范院校和不同教學(xué)對象需要的，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容合理、資源豐富、形式新穎的小學(xué)教師教育精品教材體系，為提升師范院校教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新小學(xué)教師培養(yǎng)模式提供