高職院校是我國高等教育的重要組成部分,隨著社會經(jīng)濟發(fā)展,對于技術性人才的需求不斷增加,高職院校也迎來了新的發(fā)展機遇,高職院校進行人才培養(yǎng)時,不但需要重視人才技術能力的提高,還必須培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,從而更好的滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展需要。進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是幫助學生提高社會認知能力、生存能力、創(chuàng)業(yè)能力,幫
《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》立足職校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實際,旨在幫助職校生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,啟發(fā)學生創(chuàng)造力。全書共分八章,內容包括了解職業(yè),順利就業(yè);職業(yè)信息篩選與分析整理:就業(yè)準備:求職面試準備;勞動權益保護;職業(yè)適應;創(chuàng)業(yè)準備;創(chuàng)業(yè)實踐。本書語言通俗易懂,案例鮮活生動,體現(xiàn)了新課改的教學理念和教學要求
本書分4個模塊:1、創(chuàng)業(yè)管理基礎技能訓練;2、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營基礎技能訓練;3、創(chuàng)業(yè)情景式游戲訓練;4、創(chuàng)業(yè)計劃書基礎技能訓練。每個模塊之間都呈內容式互補,遞進式推進,本書是陳宏、葉亞芳編著《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》的進階。本書共配有54個課時的彩色翻轉課堂圖和與翻轉課堂圖配套的任務,既有生動形象的場景,又埋藏了完成任務的線索;既能激發(fā)
第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽獲獎作品集(工業(yè)綜合與農業(yè)類)
本書包括背景及概念、世界職業(yè)教育企業(yè)兼職教師隊伍歷程、我國職業(yè)院校兼職教師隊伍建設、江蘇高職院校產業(yè)教授探索與實踐、江蘇高職院校產業(yè)教授選聘工作調查分析、江蘇高職院校產業(yè)教授選聘工作存在問題及政策建議等六部分。 本書通過借鑒國外兼職教師隊伍建設的經(jīng)驗做法,梳理國家層面有關兼職教師隊伍建設的文件、政策,剖析學者、專家關
本書是作者個人及其團隊多年在現(xiàn)代學徒制領域的理論研究和實踐探索。書中對現(xiàn)代學徒制研究和實踐中的關鍵性問題做了闡釋分析,剖析了當前我國現(xiàn)代學徒制實施的現(xiàn)狀和問題,結合西方主要國家現(xiàn)代學徒制運行機制的經(jīng)驗和啟示,探究了我國高職院,F(xiàn)代學徒制運行機制的構建。本書無論是在現(xiàn)代學徒制的理論研究層面還是在實踐探索層面都有比較好的參
本書既是工作過程知識競賽組織者的操作手冊,也是工作過程知識競賽參與者的活動說明書。它詳細介紹了工作過程知識競賽產生的原因、舉辦的基礎和設計依據(jù),同時對如何組織舉辦該活動以及如何參與該活動做了詳細說明,并提供了活動的成果實例。本書是職業(yè)院校學生和青年教師參加工作過程知識競賽的指導書,也可供職業(yè)院校青年教師和學生參加職業(yè)認
本書基于我國高等職業(yè)教育發(fā)展的需求視角,對外部質量保障體系建設的各階段發(fā)展歷史、制度和特點進行研究,探究外部質量保障體系對高等職業(yè)教育發(fā)展的有效性和適應性問題。并從省域高等職業(yè)教育外部質量保障體系建設的切入點,分析了國家和地方分級管理的外部質量保障運行模式、組織建設、多方參與等體系構成要素。本書適用于教育管理、教育評估
本教材作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育的教材,結合“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景,遵循現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)目標要求,依據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設的目標與要求,嚴格遵循教育部關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的**精神,努力吸納當代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的**成果,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的進行科學定位和準確把握;立足高職學生的實
本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書分為生涯探索、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導三個模塊共計12個單元:生涯探索模塊包括認識職業(yè)生涯、探索職業(yè)理想、領略工作世界、繪制生涯藍圖4個單元;就業(yè)指導模塊包括做好就業(yè)準備、掌握求職技能、熟悉就業(yè)流程、善待初次就業(yè)4個單元;創(chuàng)業(yè)指導包括做好創(chuàng)業(yè)準備、把握創(chuàng)業(yè)機會、實施創(chuàng)業(yè)計劃、聚焦網(wǎng)絡