本書以中國特色高職高水平學校建設為主題,探索中國特色高職教育發(fā)展之路。浙江金融職業(yè)學院一直致力于高職教育的研究和探索,書稿即為該校在探索中國特色高職教育發(fā)展模式過程中的總結與思考,既有理論的分析,也有本校實踐的摸索。書稿主要包括類型體系、依法治教、“雙高”建設、高質量發(fā)展等內容。

本書是一部基于1+X書證融通的職業(yè)教育教材開發(fā)案例導航類圖書，面向的讀者主要是參加職業(yè)技能等級證書配套教材開發(fā)的企業(yè)專家和相關人員，以及職業(yè)院校的中青年教師。本書第1章是從X配套教材的管理方面進行的相關研究，分析政策維度、教育維度和出版維度對教材開發(fā)的要求，分析教材開發(fā)中出現的問題，探討如何構建教材開發(fā)的質量保障體系。

我的育人經——重慶水利電力職業(yè)技術學院“三全育人”探索與實踐

本書在系統(tǒng)梳理職業(yè)本科發(fā)展歷程與研究現狀、充分調研全國職業(yè)本科試點學校和高職本科聯(lián)合專業(yè)辦學試點等基礎上，借鑒國際經驗，同時立足中國國情，全方位解析了職業(yè)本科教育發(fā)展的背景、歷程、內涵、定位、路徑、政策、評價、條件、環(huán)境和機制，突出了職業(yè)本科的類型教育屬性和本科層次特征，形塑了我國職業(yè)本科教育發(fā)展的理論架構與路向指南。

本書基于職業(yè)教育專業(yè)課程體系建構模式的理解以及我國在國際化職業(yè)人才培養(yǎng)過程中的各種困境，從哲學、教育學、社會學、經濟學以及心理學等交叉學科視角，以理論滲透實踐的研究方式，提出職業(yè)教育中外合作辦學專業(yè)課程體系建構的理論基礎；以“歷史觀”、“本體論”、“認識論”、“實踐論”、“價值論”為思維路徑，創(chuàng)生了職業(yè)教育中外合作辦學

本書為重慶市社科聯(lián)項目結題成果,作者從新時代出發(fā),從高職高專思想政治理論課的定位與現狀出發(fā),系統(tǒng)分析了當前高職高專思想政治理論課的教學改革實踐,具體闡述高職高專思想政治理論課教學內容和教材的體系特點,探討高職高專思想政治理論課如何堅持社會主義辦學方向,如何鞏固馬克思主義意識形態(tài)的主導權、落實立德樹人的關鍵任務等,本書重

高職院校書院制建設研究

本書從高職教育國際化的理論創(chuàng)新和實踐案例兩條邏輯路線出發(fā)，界定并闡述了新時代高職教育國際化的內涵、維度、核心要素等理論問題，有助于廓清當前對高職院校國際化發(fā)展的認知；梳理了我國高職教育國際化發(fā)展的歷程，從中外合作辦學、海外辦學、專業(yè)和課程國際化等六個維度對高職教育國際化進行了實踐案例研究。從習近平總書記系列重要講話中感

陜西是全國最早試行中高職貫通(五年制)培養(yǎng)的省份之一。早在2013年，陜西省教育廳就制訂了《陜西省五年制高等職業(yè)教育管理暫行辦法》，規(guī)范了五年制高等職業(yè)教育辦學主體與范圍、專業(yè)設置與管理、招生錄取與學籍管理、教育教學與質量管理、學生管理以及收費標準等，確保了人才培養(yǎng)質量。2019年，省教育廳修訂發(fā)布了《陜西省五年制高等

本書共8章，具體內容包括：開啟認知——職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自知者明——正確認識自我、發(fā)現探索——職業(yè)世界探秘、權衡利弊——職業(yè)決策的選擇、規(guī)矩方圓——制定職業(yè)生涯規(guī)劃、自我修養(yǎng)——全面提升綜合素質、因時制宜——職場適應與轉變、與時俱進——職業(yè)生涯管理。本書主要面向高校學生，定位明確，系統(tǒng)全面，易于操作，著眼于大學生的職業(yè)