以高職教育高質(zhì)量發(fā)展下的教師知識(shí)構(gòu)成與提升策略作為研究對(duì)象，從高職教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍的要求入手，分析了教師知識(shí)的分類(lèi)與構(gòu)成，闡述含體知合一等專(zhuān)長(zhǎng)哲學(xué)視域下的高職教師知識(shí)的應(yīng)用形態(tài)。以高職教育高質(zhì)量發(fā)展下的教師知識(shí)構(gòu)成與提升策略作為研究對(duì)象，從高職教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍的要求入手，分析了教師知識(shí)的分類(lèi)與構(gòu)成，闡述

該書(shū)圍繞“職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)群課程秩序”這一主題,立足“雙高”計(jì)劃的時(shí)代背,基于職業(yè)教育自身發(fā)展的時(shí)代訴求和現(xiàn)實(shí)需要,圍繞課程這一關(guān)鍵性抓手,嘗試以“秩序”理論為分析框架,探討職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)群的課程建設(shè)問(wèn)題,以引導(dǎo)職業(yè)教育類(lèi)型化、高質(zhì)量?jī)?nèi)涵化發(fā)展。在理論視角上、在分析思路上、研究方法上均有獨(dú)到之處。該書(shū)建構(gòu)了職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)群課程

"本教材是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本教材旨在面對(duì)全體學(xué)生的開(kāi)展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。全書(shū)共分為三個(gè)模塊：一是創(chuàng)新模塊，包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用實(shí)踐；二是創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐，包括如何在模擬商業(yè)環(huán)境中開(kāi)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)（主要包括商務(wù)綜合策劃、問(wèn)題解決活動(dòng)、模擬企業(yè)創(chuàng)辦、

魯班工坊，是以中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的首個(gè)“國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)”、唯一的“國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”以及國(guó)家“現(xiàn)代”職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的15年建設(shè)成果為總體支撐，以平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強(qiáng)能重技、產(chǎn)教融合、因地制宜為建設(shè)原則，以中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的首個(gè)國(guó)家教學(xué)成果“特等獎(jiǎng)”的成果應(yīng)用“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)”為教

"新時(shí)代職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能，更要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，真正履行培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)教育和素質(zhì)教育的緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。本書(shū)基于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的培育，堅(jiān)持社會(huì)主

本書(shū)基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與高等職業(yè)教育深度融合的時(shí)代背景，深入探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校思政課程混合式教學(xué)的改革與實(shí)踐，對(duì)思政課程混合式教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了深入的調(diào)研與分析，從理論和實(shí)證兩個(gè)層面構(gòu)建了影響其實(shí)效性的因素模型，并對(duì)未來(lái)高職院校思政課程混合式教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行了預(yù)測(cè)和展望，提出了創(chuàng)新的改革路徑，充分體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上有關(guān)要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的精神，北京電子科技職業(yè)學(xué)院開(kāi)展征集課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)選活動(dòng)，本書(shū)為本次活動(dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀案例。本書(shū)分為金扣子、金種子和金點(diǎn)子三個(gè)部分，簡(jiǎn)稱(chēng)三金。本書(shū)對(duì)提高教師課程思政育人能力、促進(jìn)

《奮斗的青春如此壯麗》用報(bào)告文學(xué)思辨的創(chuàng)作筆法，深刻而生動(dòng)地書(shū)寫(xiě)反映了一所中國(guó)民辦普通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校河南金馬電腦培訓(xùn)學(xué)校，一生生發(fā)展壯大并跨越式成長(zhǎng)為一所國(guó)家全日制民辦高職大學(xué)鄭州理工職業(yè)學(xué)院的跌宕鏗鏘的創(chuàng)業(yè)之路。本書(shū)濃墨重彩書(shū)寫(xiě)了主人公孫春麗不負(fù)歲月、不負(fù)青春、不負(fù)時(shí)代的執(zhí)著追求和奮斗精神,記錄她和團(tuán)隊(duì)十八載克難攻堅(jiān)、

本書(shū)作為職業(yè)教育學(xué)術(shù)譯叢之一，探討了職業(yè)教育領(lǐng)域如何在工業(yè)4.0、教育4.0時(shí)代和未來(lái)的工作中應(yīng)對(duì)數(shù)字化挑戰(zhàn)，介紹和詳述了如何利用數(shù)字化工具支持實(shí)踐本位學(xué)習(xí)。全書(shū)分為七章，前三章確立了各種學(xué)習(xí)理論和框架，為實(shí)踐本位的數(shù)字賦能型學(xué)習(xí)提供背景信息。這些理論包括職業(yè)教育與培訓(xùn)（VET）的統(tǒng)攝性理念學(xué)會(huì)成為過(guò)程（習(xí)得職業(yè)的技巧

《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群建設(shè)研究與實(shí)踐》（成果篇）共分三個(gè)部分：第一部分為陜西國(guó)家“雙高計(jì)劃”績(jī)效評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括陜西國(guó)家“雙高計(jì)劃”推進(jìn)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話、省級(jí)績(jī)效評(píng)價(jià)專(zhuān)家組評(píng)審意見(jiàn)、《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于開(kāi)展中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃（2019—2023年）績(jī)效評(píng)價(jià)工作的通知》（教職成廳函〔202