不用生搬硬套，不再東拼西湊，一步一步提高讀寫能力，在讀讀寫寫的生活里感受成長的快樂！本書針對小學1~6年級學生，分學年設計，與教材大單元深度相關，以小學課內習作為微項目，用逆向思維倒推寫作流程，分解任務目標；以師徒對話的方式激發(fā)對拓展經典文段的立意、寫作方法的“真實理解”；刻意練習與舉一反三，讀寫能力協(xié)同提升；創(chuàng)設生活

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本書共分為七章，第一章介紹高階思維的解析、在小學英語教學中開展高階思維活動的價值、開展高階思維活動的教學建議。第二到第四章分別介紹了如何發(fā)展分析思維、評價思維和創(chuàng)造思維的策略，包括使用圖表、問題鏈、評價標準等工具和方法，以及運用信息技術和思維導圖等現(xiàn)代工具。第五章從評價的角度探討了如何確定評價目標、設計評價工具和處理評

本書結合前沿教育理論與農科院附小的真實教育實踐，探討“如何提升小學生的學習品質”這一問題。全書分上下兩篇：上篇為理論篇，主要介紹學習品質的內涵與價值，以及農科院附小提升學生學習品質的綜合策略；下篇為實踐篇，主要從教學設計、課堂教學案例、班主任德育故事與學生成長故事四個方面，介紹農科院附小在生長教育理念之下，如何提升學生

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本書主要分為小學數學課程、小學數學教學理論和小學數學教學實踐三個模塊。其中第一章為概論，主要論述小學數學的產生與發(fā)展主要特點，以及學習小學數學課程與教學的目的和意義；第二章和第三章屬于小學數學課程模塊，主要介紹了小學數學課程分析和小學數學教科書分析；第四章和第五章屬于小學數學教學理論模塊，主要論述小學生數學發(fā)展的主要特