被深深傷害的少女，逐步揭開(kāi)日本被漠視的教師性犯罪的現(xiàn)場(chǎng)。“今天高木捏了我的胸。”“什么？”“三次，像這樣，真的很疼�！备吣尽�他是六年級(jí)學(xué)生圣子所在的“牽牛花班”的班主任。小學(xué)老師竟然會(huì)做出這種事？隨著真相的展開(kāi)，事實(shí)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)們想象的更加嚴(yán)重。海浪襲來(lái)之后，圣子好似被退去的潮水裹挾著一般，在高木老師無(wú)形的陰影中越陷越深。

“我就想嘗一嘗，拼命抬頭去夠，結(jié)果……”“竊蛋龍來(lái)我家一趟之后，我的蛋就少了一枚！”“前腿這么短，肉塞到牙縫里也剔不到……”各種各樣的恐龍帶著自己奇奇怪怪的困惑來(lái)找醫(yī)生，醫(yī)生居然應(yīng)付自如！作者結(jié)合每類恐龍的身體、行為、個(gè)性，甚至研究歷史，構(gòu)思了一系列奇妙的情節(jié)，看完仿佛真的有一座恐龍醫(yī)院，那里發(fā)生的一切就在我們眼前。

小熊小熊來(lái)刷牙，小熊小熊來(lái)洗臉，小熊小熊做體操……繪本用童謠般朗朗上口的語(yǔ)言，清新、可愛(ài)的圖畫(huà)描繪了小熊一天的生活：寫(xiě)字、做飯、洗衣服、打掃……故事中的小熊就像一個(gè)3、4歲的孩子，非常樂(lè)意做家務(wù)，而且做起來(lái)有模有樣。故事所描繪的既是孩子的生活，也是孩子的游戲。讀完

本書(shū)內(nèi)容講述：為什么女生的乳房大呢？那是因?yàn)橐�給小寶寶喂奶啊！一邊簡(jiǎn)單明快地回答來(lái)自孩子們的樸素的問(wèn)題，一邊深入描寫(xiě)親子間最溫暖的紐帶。其實(shí)，3歲左右的孩子已經(jīng)觀察到了女性和男性身體結(jié)構(gòu)的不同。對(duì)乳房、小雞雞等性器官表現(xiàn)出好奇，是孩子生命中性本能的自然發(fā)展，如果父母無(wú)視孩子的性心理發(fā)展規(guī)律，就有可能給孩子帶來(lái)心理傷害。

本書(shū)是一個(gè)關(guān)于小狗尼多魯(英語(yǔ)“針”的音譯)和面館老板奴多魯(英語(yǔ)“面條”的音譯)的故事。招到大家的嫌棄尼多魯是一條瘦瘦的臘腸狗，有一天他餓著肚子，走到了城市邊緣的面館，受到了老板奴多魯?shù)目畲�。為了表達(dá)感謝，尼多魯想了一個(gè)絕妙的方法，把大家?guī)У搅伺�多魯�(shù)牡昀�，讓面館的生意興榮起來(lái)。而尼多魯也得到了一份滿意的工作，成為了

本書(shū)內(nèi)容講述：有一天，主人公小男孩最喜歡的玩具兔子妮妮的手臂骨折了。小男孩想了很多辦法，可是妮妮的傷還是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。一天晚上，玩具國(guó)給妮妮寄來(lái)了一邀請(qǐng)信。于是小男孩和妮妮一起出發(fā)，來(lái)到了玩具國(guó)。在那里，他再次遇見(jiàn)了小時(shí)候曾經(jīng)特別喜歡的玩具小熊。

本書(shū)收錄了人間影子、黑蜥蜴、影男三篇小說(shuō)。

日本漢詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌繁衍域外的一大分支，在其1300余年的發(fā)展史上，經(jīng)歷了從模仿到創(chuàng)新、從依賴到獨(dú)立的發(fā)展歷程，產(chǎn)生過(guò)數(shù)以千計(jì)的詩(shī)人和數(shù)十萬(wàn)首詩(shī)篇，成就斐然。本書(shū)精選日本歷代漢詩(shī)中佳作約1200余首，辨析日本漢詩(shī)的微妙佳境，呈現(xiàn)日本漢詩(shī)的發(fā)展歷程，展現(xiàn)名家薈萃的日本漢詩(shī)多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)貌，讓中日兩國(guó)的年青讀者可以整體

本書(shū)以越南王朝更替為序，編選了始于前黎朝（9801009），終于阮朝末期直至越南共和國(guó)（19451976）成立前期的越南歷史上各時(shí)代有影響力的詩(shī)人及詩(shī)作，學(xué)術(shù)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值并存，為了解越南漢詩(shī)提供了較為詳細(xì)的資料。

開(kāi)車出發(fā)系列 紅氣球哪里去了？