本書(shū)共分為十章，主要內(nèi)容包括：分子、生物及人群生態(tài)、從外部看內(nèi)部、分子生態(tài)、生物生態(tài)、群落生態(tài)、生命之網(wǎng)及生態(tài)平衡、進(jìn)化、機(jī)會(huì)與變異、自然選擇、目的性的介入、人類(lèi)的進(jìn)化等。

楊東方、王鳳友編著的《數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用及研究》通過(guò)闡述數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用和研究，定量化的展示生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境因子和生物因子的變化過(guò)程，揭示生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和機(jī)制，以及其穩(wěn)定性、連續(xù)性的變化，使生態(tài)數(shù)學(xué)模型在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮巨大作用。通過(guò)該書(shū)的學(xué)習(xí)，可以幫助讀者了解生態(tài)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用、發(fā)展和研究的過(guò)程；分析不同領(lǐng)域、

曹湊貴、展茗主編的《生態(tài)學(xué)概論(第3版十二五普通高等教育本科***規(guī)劃教材)》為“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材，本版修訂依托國(guó)家精品資源共享課的建設(shè)成果，旨在進(jìn)一步提升本教材的教學(xué)適用性。本書(shū)結(jié)合人們認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，在從整體認(rèn)識(shí)生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以生態(tài)系統(tǒng)為背景講述了生態(tài)系統(tǒng)中生物個(gè)體、種群、群落等不

通過(guò)闡述數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用和研究，定量化的展示生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境因子和生物因子的變化過(guò)程，揭示生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和機(jī)制，以及其穩(wěn)定性、連續(xù)性的變化，使生態(tài)數(shù)學(xué)模型在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮巨大作用。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，通過(guò)該書(shū)的學(xué)習(xí)，可以幫助讀者了解生態(tài)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用、發(fā)展和研究的過(guò)程；分析不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的各種各樣生態(tài)數(shù)學(xué)

本教材闡述食品感官檢驗(yàn)的心理學(xué)和生理學(xué)基礎(chǔ)、食品感官檢驗(yàn)條件的控制等知識(shí)基礎(chǔ)、將生產(chǎn)中常用的感官檢驗(yàn)方法重點(diǎn)知識(shí)歸納為差別檢驗(yàn)、排列檢驗(yàn)、分級(jí)檢驗(yàn)及描述分析四個(gè)模塊進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，并介紹了感官分析在食品感官質(zhì)量控制和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的典型應(yīng)用。

由于河口市大河的末端，是淡水和海水交匯的水域，環(huán)境因子復(fù)雜多變，《三峽工程蓄水前河口生態(tài)環(huán)境》通過(guò)專(zhuān)家論證，根據(jù)1985-1988年和1998-2002年對(duì)長(zhǎng)江河口鄰近海域生態(tài)環(huán)境要素及漁業(yè)資源數(shù)量檢測(cè)結(jié)果完成，對(duì)不同時(shí)期監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行了比較，對(duì)三峽工程提供了珍貴的資料。

生命是地球上獨(dú)特的存在，也是人類(lèi)著重研究的神秘現(xiàn)象之一，在所有籠罩生命現(xiàn)象的謎團(tuán)中，生命的溯源是人類(lèi)渴望得知的。從初進(jìn)化出有眼睛的生物，到首批獵殺其他動(dòng)物的捕食者，再到早踏上陸地的動(dòng)物……這些生物的存在有著怎樣的一個(gè)過(guò)程？生命究竟是怎樣演變而來(lái)？這些問(wèn)題本書(shū)試圖為你做出解答，并極大地激發(fā)你的想象力。

本讀本是我們?cè)谛聲r(shí)期為當(dāng)代青少年量身定做、專(zhuān)業(yè)打造的一套融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性為一體的全方位提升青少年素質(zhì)水平的優(yōu)秀圖書(shū)。它涵蓋了青少年在成長(zhǎng)的重要時(shí)期不可或缺的科普知識(shí)，帶領(lǐng)青少年探索神秘的大干世界，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)及未知空間的求知欲。我們希望以此引領(lǐng)青少年探求無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)，讓青少年在對(duì)知識(shí)的渴求與完善中不斷成就

本書(shū)主要內(nèi)容包括：稻水象甲、河鱸、紋藤壺、互花米草、鏈狀亞歷山大藻、一年蓬、加拿大雁、野燕麥、豌豆象、仙人掌。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：貓爪藤、螺旋粉虱、虹鱒、褐家鼠、沙篩貝、蔗扁蛾、含羞草、凡納濱對(duì)蝦、牛藤菊、雀鱔。