2016年9月至2017年12月，《社會科學(xué)戰(zhàn)線》雜志開設(shè)專欄，圍繞張江教授提出的強制闡釋論和公共闡釋論，就意圖與闡釋問題組織開展學(xué)術(shù)討論，得到5個國家、21位學(xué)者的積極響應(yīng)和參與。本書呈現(xiàn)的就是該專欄刊發(fā)文章之合集。將已刊發(fā)文章匯編成冊公開出版，既是為了相對集中地呈現(xiàn)一個時段學(xué)術(shù)討論的總體鏡像，也是為了對一個時段的學(xué)
本書比較全面地反映了20世紀(jì)西方馬克思主義的整體面貌，擇取了其中具有代表性的一些流派，包括盧卡奇、科爾施、葛蘭西、布洛赫所代表的早期西方馬克思主義，以霍克海默、阿多諾、馬爾庫塞、弗洛姆、哈貝馬斯等人為核心的法蘭克福學(xué)派，薩特的存在主義馬克思主義，阿爾都塞的結(jié)構(gòu)主義馬克思主義等。在分析西方馬克思主義的各個流派和代表人物的
本書主要內(nèi)容一是將森的多少有些松散的正義理論以一種清晰而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞綌⑹龀鰜�。在這個敘述中，森的正義理論至少在以下三個方面是清晰的和相關(guān)聯(lián)的，正義的信息基礎(chǔ)及其內(nèi)部空間，正義原則的由來，正義原則的形式和質(zhì)料。二是檢視森為其正義理論的正當(dāng)性所做的辯護。這個檢視過程不僅表明森的辯護并不充分，而且闡明其不充分的原因既在于理性多
本書是國內(nèi)目前首次對照、結(jié)合新實用主義和后馬克思主義兩種思潮討論政治哲學(xué)的著作。羅蒂和拉克勞、墨菲是這兩種思潮的典型。他們分享了共同的知識觀，但政治主張大異其趣。前者以反實在論為旗幟，區(qū)分了公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域，構(gòu)建了一種新型政治自由主義；后者以話語理論為武器，汲取了葛蘭西、�？�、拉康等人的思想資源，推出了霸權(quán)、鏈接為核
本書從路德維希??費爾巴哈的《基督教的本質(zhì)》（1841）和《未來哲學(xué)原理》（1843）發(fā)軔，經(jīng)過對布魯諾??鮑威爾1841-1843年的報刊類著作和論戰(zhàn)類著作的討論，轉(zhuǎn)入卡爾??馬克思1844年的著作，最后分析馬克思的《關(guān)于費爾巴哈的提綱》（1845）和《德意志意識形態(tài)》（1845-1846，馬克思與恩格斯合著）。本書
《方法論》是笛卡兒在1637年出版的著名哲學(xué)論著，是其三篇論文《屈光學(xué)》《氣象學(xué)》和《幾何學(xué)》的序言，對西方人的思維方式，思想觀念和科學(xué)研究方法有極大的影響。導(dǎo)讀部分介紹了原書作者的生平與本書產(chǎn)生的背景，總結(jié)了書中的主要思想，指出了本書在學(xué)術(shù)上的重要地位。注釋部分解釋了文中非常用、專業(yè)性較強的詞組。書后對書中的術(shù)語按照
本書集中了維特根斯坦從1930年重回劍橋從事哲學(xué)工作到1946年這段時間的主要思想精華，包含了他所處理的大部分哲學(xué)話題。 《哲學(xué)研究》主要是從語言角度入手處理哲學(xué)問題的，這些雜駁的哲學(xué)問題包括：詞語和命題的意義是什么？什么是理解和意謂？邏輯和語言的關(guān)系是什么？數(shù)學(xué)到底有沒有基礎(chǔ)？人的意識狀態(tài)該如何得到表達？是否存在一種
《馬克思主義哲學(xué)體系研究：歷史演變與基本問題》通過對蘇聯(lián)馬克思主義哲學(xué)體系和中國馬克思主義哲學(xué)體系的歷史考察和邏輯分析，說明了蘇聯(lián)馬克思主義哲學(xué)體系和中國馬克思主義哲學(xué)體系的基本特征，分析了蘇聯(lián)、中國馬克思主義者對馬克思主義哲學(xué)體系的反思與重建，從本體論、辯證法、歷史觀、認(rèn)識論、價值論等多維視角闡述了重建馬克思主義哲學(xué)
在《虛無主義：哲學(xué)反思》中，羅森教授通過對比基礎(chǔ)本體論和日常語言哲學(xué)，為古典哲學(xué)進行了辯護，反對海德格爾對柏拉圖的指控使虛無主義在西方得以生根發(fā)芽�？梢钥吹剑緯辛耸┨貏谒沟挠^點，在哲學(xué)思想的網(wǎng)格中繪制出虛無主義的歷史脈絡(luò)，不斷回溯到柏拉圖和亞里士多德的古典理性主義，這無疑也彰顯了羅森教授持之以恒的研究重心，即考察
本書在前人的成果和作者多年來教學(xué)、研究的基礎(chǔ)上，旨在對《存在與時間》的“導(dǎo)論”部分（共48頁）進行逐字逐句的解讀。本書除了“前言”中簡短介紹海德格爾和《存在與時間》相關(guān)知識之外，完全按照《存在與時間》導(dǎo)論本身的章節(jié)逐句進行解讀，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上和句讀原著一致。本書采取課堂錄音整理的形式，盡量保持上課話語的原貌，將深奧怪異的
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