作者張竹林多年來植根區(qū)域教育沃土，富有教育管理和研究經驗，具有寬廣的教育視野和深厚的文化底蘊，直面各類教育問題，用豐富的筆觸，靈活的語言，感人的情懷，用充滿正能量的思想，影響和引領著廣大一線教師，同時具有深沉的歷史感和文化含量，向人們介紹教育教師，向人們介紹國內國際的教育和文化，讀來如同與一個智者對話�！堆鐾�教育星空：

童年、閱讀、家庭、學校和社會……什么才是對人成長起決定作用的教育方向？中國教育的優(yōu)點和缺點，也是英國教育的優(yōu)缺點嗎？BBC紀錄片的中英教育PK，中國真贏了嗎？接觸到的中英教育，與所認知中英的教育，哪個更接近真相？……在西方國家“向東走”的時候，中國教育也在“向西看”�；�于不同教育角度和維度進行的探討與對話，為讀者呈現(xiàn)多

近年來，中國的教育問題引起了社會各界的關注。教育機會在城鄉(xiāng)間呈現(xiàn)出一定的差異。城市中，一方面是面對重重升學壓力的焦慮的父母；另一方面是被各類補習班綁架的孩子，雙方都苦不堪言。而在農村，有些孩子需要每天跋山涉水去上學，有些孩子還缺衣少食，文具都需要募捐，父母與孩子還不能在一起生活，而使其中的一部分成為留守兒童。尤其是，父

《義務教育均衡的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌：基于云南的市域研究》是云南省哲學社會科學研究基地重點項目“云南統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置對策研究”（JD2014ZD08）的主要研究成果。本書遵循馬克思主義基本理論，運用“從定性到定量綜合集成法”“人地關系地域系統(tǒng)理論”等方法和理論，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了省屬市域義務教育資源的城

2018年，山東省學生資助管理中心結合自身工作實際，聯(lián)合省標準化研究院，以國家和地方政府學生資助政策文件為依據(jù)，在充分調研、論證和征求意見建議的基礎上，率先發(fā)布《山東省學生資助綜合管理標準體系》，使工作標準化，讓標準制度化，實現(xiàn)了學生資助工作有標可依、有標可行、有標可評，為全省學生資助工作“定了標準”“立了規(guī)矩”，也為

為總結青島在教育改革發(fā)展的重點領域和關鍵環(huán)節(jié)的經驗、成就、問題，探尋未來教育發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮教科院的新型教育智庫功能，更好的服務教育決策、創(chuàng)新教育理論、指導教育實踐、引導教育輿論，推動青島教育的改革和發(fā)展，編纂《青島教育藍皮書》，藍皮書分為發(fā)展綜述、調研報告、實踐成果、熱點關注、活動集錦五個部分。

本書收錄了出自湛江市坡頭區(qū)中小學教師之手的教育故事。這些故事就發(fā)生在校園內，發(fā)生在師生們的身邊，是老師們在教育過程中的親身經歷。從中可以直觀的了解到坡頭區(qū)教育的現(xiàn)狀，看到了老師們的辛勤付出，看到了他們嘔心瀝血地獻身教育事業(yè)的崇高精神，更看到了坡頭區(qū)教育的未來和希望。

《民國時期萬載縣教育工作資料匯編與整理》記錄了民國教育法律與法規(guī)、民國教育指導思想與服務方向、民國教育管理機構及其職能、民國教育發(fā)展規(guī)劃等。書稿通過翔實的資料文獻展現(xiàn)了民國時期萬載縣的教育發(fā)展狀況，具有較高的資料價值。

建立資歷框架是推動終身教育現(xiàn)代化的基礎性制度，既是為了滿足更加開放靈活的終身學習需求，也是實現(xiàn)國際人才標準對接、擴大我國教育國際影響、實現(xiàn)人才的國際交流、推動教育國際化的基礎性制度�！顿Y歷框架的國際比較研究》基于國際視野，立足中國創(chuàng)新，扎根本土需求，通過綜合比較研究，討論了國際資歷框架發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，以美國、巴基斯坦

《中國教育發(fā)展與減貧研究》是以教育發(fā)展與教育減貧為主題的學術集刊，立足我國貧困地區(qū)和貧困人口的減貧與發(fā)展，借鑒世界先進國家和地區(qū)減貧與發(fā)展的先進經驗和科學理論，研究和探討我國減貧與發(fā)展的理論體系、實踐經驗和典型案例，形成我國減貧與發(fā)展的話語體系和實踐方案，為我國乃至世界減貧事業(yè)提供智力支撐和智庫支持。其重要價值包括服務