本書根據(jù)當前中國職業(yè)教育特點和上海制造業(yè)對國際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，在雙元制模式本土化實踐的基礎(chǔ)上編寫。本書內(nèi)容分為兩部分，部分主要以工業(yè)機械工專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)為例，闡述國內(nèi)雙元制培養(yǎng)模式本土化開發(fā)與實踐的過程；第二部分編制了雙元制機電一體化、切削機械工、汽車機電一體化、電氣自動化、電子技術(shù)、工業(yè)機器人六個專業(yè)技

《中國科技政策藍皮書2021》是以研究報告形式公開出版的年度科技政策藍皮書，《中國科技政策藍皮書.2021》基于中國社會轉(zhuǎn)型的大背景和中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的偉大科技政策實踐，綜合運用了ROSTCM、CiteSpace及PMC等政策文本分析工具和文本可視化研究方法，依據(jù)經(jīng)典政策工具理論，從總體國家及主要部委區(qū)域?qū)ｍ椝膫�維度

20世紀中國學術(shù)大典：文學

兩岸科技關(guān)系是兩岸關(guān)系中的重要組成部分。推動兩岸科技合作與創(chuàng)新治理，對深化兩岸融合發(fā)展、增進和平統(tǒng)一認同、夯實和平統(tǒng)一基礎(chǔ)、豐富和平統(tǒng)一實踐，具有重大的歷史和現(xiàn)實意義�！秲砂犊萍己献髋c創(chuàng)新治理：歷史、現(xiàn)實與未來》從區(qū)域治理和科技治理的視角切入，采用實證數(shù)據(jù)和研究文獻，分析了臺灣地區(qū)科技與經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)的耦合機理，科技管理體

本書以科學2.0時代科研人員的學術(shù)交流行為規(guī)律為研究對象，從學術(shù)交流行為概念、學術(shù)交流行為過程與模式、用戶的學術(shù)信息需求、學術(shù)交流平臺及特征、科研用戶對學術(shù)交流平臺的使用現(xiàn)狀調(diào)查、未來學術(shù)交流行為的演進與優(yōu)化等方面進行闡述，注重將學術(shù)交流的主體與客體特征相結(jié)合，同時將技術(shù)變革和推動影響納入考慮，以期全面展現(xiàn)由技術(shù)驅(qū)動的

《科技評價方法與應用》圍繞科技評價這一研究熱點，對相關(guān)理論、概念、方法和實踐應用進行了介紹和研究，具體包括科技評價的含義、國際科技評價、定量評價指標、科研機構(gòu)評價、科學家評價、科學學大數(shù)據(jù)科技評價等方面。《科技評價方法與應用》是實踐應用導向的專著，收錄了筆者團隊在近年來開展的有關(guān)科技評價研究實踐工作過程中所取得的部分代

標準化在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用。本書重點研究標準的基礎(chǔ)理論，比較研究國外標準化體制，梳理中國標準化體制的演變、特點和挑戰(zhàn)，深入剖析中國特色標準化體制的共治模式以及政府、社會組織和企業(yè)在中國特色標準化中的具體設(shè)計，并對法律與標準的契合模式以及團體標準提出了相關(guān)政策建議。

本書稿是國家自然科學基金項目成果。知識經(jīng)濟時代，組建相應的知識型團隊已成為現(xiàn)代組織管理知識員工常見的方式。盡管知識型團隊組建的初衷在于整合知識員工的專業(yè)性和異質(zhì)性的知識與技能，從而開發(fā)知識密集型產(chǎn)品或提供知識密集型服務(wù)，然而知識員工常常對知識分享懷有抵觸心理，知識型團隊成員之間常常會彼此隱藏知識。知識型團隊成員為什么會

在學術(shù)交流系統(tǒng)中，非正式交流以其交互性、快捷性、規(guī)范性和原創(chuàng)性等特點，逐漸受到學者們的青睞和信任。本書站在整體學術(shù)交流系統(tǒng)觀的角度，借鑒經(jīng)濟學、管理科學與工程等學科的理論和方法，重點研究學術(shù)虛擬社區(qū)非正式知識交流效率問題，包含三個方面的 內(nèi)容：一是學術(shù)虛擬社區(qū)知識交流理論，探討其內(nèi)涵、特點、過程、機理和表現(xiàn)形式，借鑒經(jīng)

本書共分為四大部分：第一部分“一切從讀文獻開始”，探討如何有效閱讀文獻、做文獻筆記、利用讀文獻訓練辯證性思維、如何寫好文獻綜述等；第二部分“實證研究基本功”，探討什么是實證研究的底層思維、如何選題、如何梳理變量、什么是好的研究假設(shè)、如何收集數(shù)據(jù)等；第三部分“深耕學術(shù)寫作：從風格到結(jié)構(gòu)”探討學術(shù)寫作的方法、好論文的標準、