本書是一本低幼啟蒙書。識(shí)字是孩子走進(jìn)知識(shí)世界的第一個(gè)階梯,孩子只有學(xué)會(huì)了識(shí)字才能自己閱讀、學(xué)習(xí)。迪士尼卡通形象一直以來(lái)深受小朋友們的喜愛(ài)。于是,本書將孩子需要認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)125個(gè)漢字與迪士尼卡通形象和有趣的迷宮結(jié)合起來(lái),以一種更有趣的形式教孩子識(shí)字,真正做到了寓教于樂(lè),能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,本書內(nèi)容豐富,迷宮形式

本書是一本低幼啟蒙書。圖書將孩子最初需要認(rèn)識(shí)的80個(gè)漢字與迷宮游戲、可愛(ài)的迪士尼卡通形象相結(jié)合,旨在幫助孩子在快樂(lè)的氛圍中學(xué)基礎(chǔ)漢字。識(shí)字是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),3-6歲的孩子正處于識(shí)字敏感期,對(duì)識(shí)字有著濃厚興趣。迪士尼卡通形象一直深受小朋友們的喜愛(ài),能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,本書迷宮樣式豐富多彩,內(nèi)容從字、詞到

本書是一本低幼啟蒙書。是一本集知識(shí)性與趣味性于一體,專門為3-6歲孩子精心編寫的漢字迷宮書。圖書將可愛(ài)的迪士尼形象、豐富多彩的迷宮樣式以及89個(gè)孩子需要認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)漢字巧妙融合,旨在幫助孩子在快樂(lè)的氛圍中學(xué)基礎(chǔ)漢字。識(shí)字是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),3-6歲的孩子正處于識(shí)字敏感期,本就對(duì)識(shí)字有著濃厚興趣。本書正是根據(jù)孩子的這一年

本書以“幼兒早期識(shí)字好不好”這個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn),用十個(gè)篇章92篇文章,約15萬(wàn)字,從“兒童早期繪畫發(fā)展特點(diǎn)”“原始人繪畫特點(diǎn)”“早期文字發(fā)展歷程”“漢字的特點(diǎn)”等方面出發(fā),論述了學(xué)前兒童識(shí)字和早期閱讀的重要性。本書作者以自己獨(dú)特的視野(中外學(xué)前教育比較、古今文字發(fā)展等),對(duì)時(shí)下中國(guó)學(xué)前教育中一些過(guò)激做法提出了不同意見(jiàn),對(duì)

本書作者圍繞“彷徨”“門道”“亦師亦友”“文只知其一、一無(wú)所知”“實(shí)踐出真知”“做學(xué)問(wèn)”“批判精神”“我是誰(shuí)”八個(gè)主題,同時(shí)以時(shí)間為線索,講自己的幼兒教育故事娓娓道來(lái),旨在讓讀者從中了解中國(guó)當(dāng)代幼兒教育發(fā)展的脈絡(luò),更是為了讓讀者領(lǐng)悟一些道理,諸如怎么去做學(xué)問(wèn)以追求學(xué)術(shù)真諦,如何執(zhí)著地去探究事物的規(guī)律,如何去反省自我而修

本書共分為八章，內(nèi)容分別為學(xué)前兒童社會(huì)教育概述，學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展及其影響因素，學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)與內(nèi)容，學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教育的原則、方法，一日生活中的學(xué)前兒童社會(huì)教育，社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲與區(qū)域活動(dòng)中的社會(huì)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，家園社區(qū)互動(dòng)中的社會(huì)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

《嬰幼兒早期融合教育》教材共有九章，第一章嬰幼兒早期融合教育概述；第二章特殊嬰幼兒及融合教育；第三章特殊嬰幼兒個(gè)別化教育；第四章嬰幼兒早期融合教育的要素、途徑和策略；第五章嬰幼兒保育在早期融合教育中的實(shí)施；第六章嬰幼兒課程在早期融合教育中的實(shí)施；第七章早教機(jī)構(gòu)融合教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；第八章嬰幼兒融合教育中的家園共育；第九章

本書基于成果導(dǎo)向教育理念編寫，以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以學(xué)生掌握寫課、講課、授課、評(píng)課能力為重點(diǎn)，以五大領(lǐng)域各類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)為對(duì)象，內(nèi)容涉及單一領(lǐng)域活動(dòng)、主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、作品展示與交流等五類數(shù)十個(gè)不同活動(dòng)設(shè)計(jì)，還展示了上課、評(píng)課的方法。本書內(nèi)容在編寫上整體突出主體性、實(shí)踐性、獨(dú)特性和代入性等特點(diǎn)。本書

保育員（高級(jí)）

本書是根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，結(jié)合當(dāng)今學(xué)前教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)人才培養(yǎng)的要求編寫而成的。全書內(nèi)容共分為七章，分別為：學(xué)前兒童游戲概述、學(xué)前兒童游戲教育與發(fā)展、學(xué)前兒童各類游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、其他學(xué)前兒童游戲資源的開(kāi)發(fā)與利用、學(xué)前兒童游戲觀察與評(píng)價(jià)、游