本書立足大數(shù)據(jù)時代人類世界前所未有的巨大變革，指出以數(shù)據(jù)信息為主要特征的社會形態(tài)正逐漸形成，引領社會各領域向可量化、可預測、個性化的方向轉(zhuǎn)變，推動社會整體前所未有的時代轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)時代大學生社會主義核心價值觀教育也因時代的變化而展現(xiàn)嶄新的面貌，其中既有機遇也有挑戰(zhàn)。本書分四個章節(jié)，闡明大數(shù)據(jù)時代大學生社會主義核心價值觀

本書運用文獻研究法、比較研究法、案例研究法和因素分析法等研究方法，以英國大學推廣運動為研究對象，分析其時代背景、思想基礎、歷史發(fā)展、實踐運作和時代價值，縱向研究英國大學推廣運動的歷史發(fā)展，橫向選擇英國大學推廣運動的思想基礎、實踐運作、時代價值等進行研究，并梳理英國大學推廣運動的傳播與影響、貢獻與局限，比較全面地描繪了英

本書是保研島運營與教研團隊基于近十年來保研形勢分析、專業(yè)內(nèi)容沉淀及教學實踐經(jīng)驗的結(jié)晶。它涵蓋了保研規(guī)劃與申請過程中的策略制定、科研競賽背景提升、具體申請考核環(huán)節(jié)應對等方面。本書為大家詳細解讀了保研的關鍵流程、各個階段以及每個階段的核心任務，幫助大家迅速搭建關于保研的認知框架和概念體系。同時，針對保研過程中的關鍵板塊，本

本書共分為五章，涵蓋了從高校認知、專業(yè)認知、職業(yè)生涯規(guī)劃到具體的志愿填報方法與技巧，再到特殊類型招生與常見問答等多方面的內(nèi)容。本書深入分析了高校的分類和排名，詳細介紹了各類本科專業(yè)的特點，討論了職業(yè)生涯規(guī)劃與高考志愿填報之間的緊密聯(lián)系，提出了科學填報高考本科志愿的策略和技巧，并給出了特殊類型招生的具體解讀和填報建議，提

本書從理論的維度對高校開展大學生綠色教育的緣由、發(fā)展歷程進行了梳理，對大學生綠色教育基本概念、特征、本質(zhì)等問題進行界定，從馬克思主義人的全面發(fā)展、教育生態(tài)學、可持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展視角尋求大學生綠色教育理論淵源。

中國近代私立大學經(jīng)歷了坎坷的發(fā)展歷程，教育經(jīng)費一直困擾著私立大學的發(fā)展。近代中國私立大學在經(jīng)費籌集和使用方面既有教訓，也積累了豐富的經(jīng)驗，本書對此問題進行深入研究，對當前民辦大學教育經(jīng)費的籌集和使用具有重要借鑒價值。本書第一部分梳理了近代中國私立大學的發(fā)展歷程，分別介紹了清末、民初和北洋政府時期、南京國民政府時期私立大

本書科學吸收已有理論資源，以適用的理論成果為起點，在充分認識我國應用型本科院校產(chǎn)教融合特殊性、深化產(chǎn)教融合艱巨性和系統(tǒng)總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗基礎上，深入剖析產(chǎn)教融合概念，科學界定應用型本科院校產(chǎn)教融合的內(nèi)涵，揭示其運行機制，構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動因素與動力機制，系統(tǒng)構(gòu)造新形勢下應用型高校產(chǎn)教融合的理論框架。在實證基

本書以具體的教學實踐為落腳點，系統(tǒng)梳理了高校思政課程與課程思政的內(nèi)涵、特征及發(fā)展過程，以創(chuàng)建高校專業(yè)課教師與思政課教師教學共同體的全新視角，歸納課程思政與思政課程協(xié)同育人的理念、意義、必然性和可行性，為推進課程思政與思政課程協(xié)同育人建設提供借鑒與參考。

《2024年中國本科生就業(yè)報告》綜合分析了2023屆本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況，揭示了在就業(yè)市場總量壓力下，畢業(yè)生就業(yè)選擇的多元化和靈活化趨勢：隨著“考研熱”的降溫，境內(nèi)讀研比例增長放緩至17.6%，而留學比例回升至1.7%。靈活就業(yè)成為新趨勢，比例上升至5.1%，尤其是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的比例顯著增長。2023屆本科畢業(yè)生月收入達

本書入選的案例課程既有專業(yè)示范課程和精品課程，也有新設的成長性課程，具有較強的示范性和創(chuàng)新性。旨在引導高校教師充分發(fā)揮各類課程育人功能，深入挖掘各門課程蘊含的思想政治教育元素，促進專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，實現(xiàn)價值引領、知識傳授和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學校立德樹人水平。