《非凡日本語2》具有以下四個特點(diǎn)：1.立足教學(xué)，易學(xué)易用。本系列教材在編寫過程中立足教學(xué)一線，結(jié)合教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與日語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，遵照循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)模式，合理安排詞匯與語法順序，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的邏輯性，從而大幅度地提高了學(xué)習(xí)效率。此外，本系列教材在會話情景上著意體現(xiàn)日語特色，語言更加活潑新

本書分為15場景，88題，包括交際、居家、交通、職場、校園、購物、飲食、住宿、情感、旅游、娛樂、就醫(yī)、服務(wù)、聊天和情緒等，涉及了我們?nèi)粘Ｉ�活的方方面面。每個話題都由口語中使用頻率較高的例句構(gòu)成。本書遵循讓大家脫口說的宗旨，每一個句子均由中文釋義、日語表達(dá)、羅馬音和漢語諧音組成，簡單地說就是：只要你會讀中文，你就會說日語

《考研日語橙寶書：真題詳解及模擬試題》是一本考研公共日語（203）詳盡解析輔導(dǎo)教材。針對考生存在的三大主流問題語法、長難句辨析、作文，提出針對性立體式解決方案。幫助考生*限度利用有限的真題資源，深度挖掘考研日語的高頻考點(diǎn)與做題技巧,同時本書還附有全文翻譯，方便讀者全面理解真題內(nèi)容。本書還附有八套模擬練習(xí)題，均取材于日本

本書共12課，內(nèi)容選材緊密貼近學(xué)生的生活，每篇課文前設(shè)置新單詞表，練習(xí)題主要以語法句型為主線。在內(nèi)容編排上力求豐富，語言表達(dá)上力求簡練、自然。

《綜合日語（3強(qiáng)化訓(xùn)練）/新標(biāo)準(zhǔn)高職高專日語專業(yè)系列規(guī)劃教材》練習(xí)內(nèi)容全面，形式多樣。學(xué)生可通過一課一練，鞏固《綜合El語3》中每課所學(xué)的內(nèi)容，以便更輕松、更靈活地掌握課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；同時，使《綜合日語3》的先進(jìn)編寫理念得到實(shí)質(zhì)貫徹，學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)得到具體實(shí)現(xiàn)。

很多人因?yàn)楦鞣N各樣的理由而開始學(xué)習(xí)日語，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)而越學(xué)越覺得有壓力，甚至半途而廢。那么，怎樣才能愉快地堅(jiān)持把日語學(xué)好呢？本書或許可以給出一個答案。 本書十分巧妙地把一行假名組合成一個卡通形象，并以10個卡通形象為主角，畫出18組六格漫畫。生活化的場景，令人捧腹的故事，帶大家零壓力輕松學(xué)日語。 本書內(nèi)容均為日

《會話日語（3第3版）/新綜合日本語遼寧省“十二五”普通高等教育本科省級規(guī)劃教材》按照日語的語用功能對課程進(jìn)行劃分，內(nèi)容上盡可能涵蓋生活中常遇到的場景。在課程的設(shè)置上，將每種語用功能，按照人物的親疏關(guān)系進(jìn)行分類，并在每段會話中提供人物的親疏關(guān)系和性別等社會文化信息。讓學(xué)習(xí)者掌握不同身份、不同場景下的日語表達(dá)方式。

他是日本家喻戶曉的想象大師；他是無數(shù)現(xiàn)代藝術(shù)家的靈感源泉；他熱愛自然，熱愛生命；他一生貧病交加，卻自愿為理想獻(xiàn)身，不斷燃燒善意的一生……他，就是宮澤賢治�！恫惠斀o雨》《橡子與山貓》《要求多多的餐館》《奧茨貝爾和大象》《貓的事務(wù)所》《夜鷹星》《拉大提琴的戈什》……七個治愈心靈的溫暖故事，連宮崎駿忍不住贊嘆的玄妙想象。在賢

本書*章從定義、表現(xiàn)形式、分類等對日語模糊限制語進(jìn)行了重新梳理，將其定義為：模糊限制語是說話人在會話交際中為了回避責(zé)任或緩和話語態(tài)度而使用的表達(dá)方式。第二章主要考察和論述了會話交際中的使用前提與日語模糊限制語的兩大交際功能（緩和話語態(tài)度和回避責(zé)任）之間的關(guān)聯(lián)。通過考察發(fā)現(xiàn)，使用前提不同，日語模糊限制語所發(fā)揮的功能也不盡

日本推理小說鼻祖，江戶川亂步；本格推理與變格推理的命名之父，甲賀三郎；審美獨(dú)特、手法細(xì)膩的中興之祖，谷崎潤一郎；出身顯赫的推理界貴公子，浜尾四郎。當(dāng)四大日本名家首次集結(jié)，機(jī)巧精妙的犯罪、縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砑ち遗鲎玻�思維的火花盛放，準(zhǔn)保你心潮澎湃、欲罷不能�！缎睦頊y試》《琥珀煙斗》《途中》《夢魘魔殺》，四部精彩短篇，四種迥異