本書是魅力校園。中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系列教材之一，在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成。旨在幫助學(xué)生提高音樂(lè)修養(yǎng)、提升審美品味、強(qiáng)化思想情操。本書包括三個(gè)主要部分，十五個(gè)模塊。具體內(nèi)容為：導(dǎo)言，主要介紹音樂(lè)教育的主要作用和如何欣賞音樂(lè)；第一部分聲樂(lè)，主要介紹中國(guó)和民歌、外國(guó)民歌藝術(shù)歌曲和流行歌曲；第二部分器樂(lè)，主要介紹中國(guó)民族樂(lè)器

本書是文集。作者幾十年來(lái)在中外傳統(tǒng)音樂(lè)境域奔波的同時(shí)，建立了自己對(duì)音樂(lè)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)方式和方法，并把此運(yùn)用到音樂(lè)的研究實(shí)踐中去。本書是作者從幾十年來(lái)積累下來(lái)的百余篇文章中選出的30余篇，形成實(shí)踐篇，集結(jié)出版，這樣能更鮮明地體現(xiàn)作者多年來(lái)在學(xué)術(shù)研究上的追求與特點(diǎn)，也是讀者研究民族音樂(lè)的重要參考書。

本書收錄了上海音樂(lè)學(xué)院研究中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的青年學(xué)者的研究論文若干篇。這些論文都是與民族傳統(tǒng)音樂(lè)有關(guān)的，但不是對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)音樂(lè)的分門別類有系統(tǒng)的概論，大多是由于工作需要而寫成的，因此彼此并無(wú)什么內(nèi)在的聯(lián)系。這些青年學(xué)者在民族音樂(lè)學(xué)的視野下對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行深入的研究與了解，為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的生存現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展對(duì)策與保護(hù)

本書全面介紹了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要敘述了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的產(chǎn)生、傳播，以及戲曲藝術(shù)的誕生與發(fā)展，最后論述了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的音高元素在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中的繼承與創(chuàng)新。全書共分5章，包括中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史文化源流、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概述、論中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在當(dāng)代的傳播、戲曲音樂(lè)的發(fā)展與傳承研究、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的音高元素在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中的

改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，在文化方面也變得越來(lái)越開放，各國(guó)之間的文化交流頻繁。在全球范圍內(nèi)依據(jù)不同的文化形式產(chǎn)生了多種類型的音樂(lè)，不同風(fēng)格的音樂(lè)組成了一個(gè)音樂(lè)體系。在這樣的社會(huì)背景下，教師在教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的前提下要引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的音樂(lè)藝術(shù)觀念，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)教育也應(yīng)該基于多元化的音樂(lè)背景。本文主要介紹了多元

本書編者吸納了近年來(lái)學(xué)術(shù)前沿的知識(shí)內(nèi)容，力圖使音樂(lè)技術(shù)理論與音樂(lè)文化理論相融合，按照基礎(chǔ)樂(lè)理的架構(gòu)設(shè)置將音樂(lè)基礎(chǔ)理論中的重點(diǎn)內(nèi)容梳理成條，包括音律、記譜法、調(diào)式、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂(lè)的速度與力量、轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)、裝飾音和旋律的知識(shí)等，旨在為廣大音樂(lè)專業(yè)或業(yè)余工作者全面地了解、掌握音樂(lè)常識(shí)，其內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)明，適合音樂(lè)

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、音樂(lè)傳播的理論研究、河北音樂(lè)的種類與樂(lè)器、河北音樂(lè)的傳承與發(fā)展、“一帶一路”背景下河北音樂(lè)跨文化傳播的困境、“一帶一路”背景下河北音樂(lè)跨文化傳播的重要性、“一帶一路”背景下河北音樂(lè)跨文化傳播的路徑與策略、“一帶一路”背景下河北音樂(lè)跨文化傳播的發(fā)展展望。

本書首先就普通高校通識(shí)音樂(lè)課程的內(nèi)涵、教學(xué)目標(biāo)及理念、音樂(lè)課程設(shè)置進(jìn)行研究；其次概述了跨學(xué)科教育的本質(zhì)、價(jià)值與模式以及跨學(xué)科教育與高校通識(shí)音樂(lè)教學(xué)；再次從高校通識(shí)音樂(lè)課程融合人文課程、醫(yī)學(xué)以及其他姊妹藝術(shù)課程進(jìn)行更深入的通識(shí)音樂(lè)跨學(xué)科教學(xué)研究，以此作為本書研究的重點(diǎn)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際；最后就高校通識(shí)音樂(lè)課程融合體育課

書稿為2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)委托項(xiàng)目,主要論述四個(gè)方面的問(wèn)題:一、傳統(tǒng)音樂(lè)的階層化、區(qū)域化和網(wǎng)絡(luò)化:城鎮(zhèn)化過(guò)程中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的結(jié)構(gòu)性分布;二、從城鎮(zhèn)化程度與城鎮(zhèn)化類型看城市音樂(lè)文化的生存語(yǔ)境;三、傳統(tǒng)音樂(lè)的幾種主要的發(fā)展趨向和基本模式類型;四、當(dāng)前存在的主要問(wèn)題和對(duì)于相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略的幾點(diǎn)建議。前三個(gè)方面

本書主要圍繞當(dāng)代音樂(lè)教育理論與教學(xué)方法展開論述，包括音樂(lè)教育、音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)課堂等方面的內(nèi)容。全書分為四章：第一章介紹了音樂(lè)教育的性質(zhì)及特征，音樂(lè)教育的立意及原則；第二章闡述了音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、特點(diǎn)、意義、內(nèi)容和方法；第三章內(nèi)容圍繞音樂(lè)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)展開，討論了音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的各類及特點(diǎn)、原則及方法；最后一章