《現(xiàn)代生命科學(xué)概論(第二版)》分三篇共20章，內(nèi)容包括生命科學(xué)導(dǎo)論（生命與生命科學(xué)、生命科學(xué)研究簡史、生命科學(xué)熱點與趨勢、生命倫理學(xué)），生命科學(xué)基礎(chǔ)（生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本現(xiàn)象、生物的遺傳與變異、生命的起源與進(jìn)化、生物的多樣性、生物與環(huán)境），現(xiàn)代生命科學(xué)（生命科學(xué)與現(xiàn)代生物技術(shù)、生命科學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)、生命科學(xué)與環(huán)境科

生生態(tài)學(xué)是理論性和實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，生態(tài)學(xué)野外教學(xué)實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是運用植物學(xué)、動物學(xué)和生態(tài)學(xué)知識認(rèn)識自然世界的一項重要的實踐教學(xué)活動。本《實習(xí)指導(dǎo)》是在秦嶺生物學(xué)野外綜合實習(xí)基地多年的生態(tài)學(xué)實習(xí)基礎(chǔ)上編著的，內(nèi)容包括生態(tài)學(xué)野外實習(xí)大綱、實習(xí)準(zhǔn)備工作、紀(jì)律要求、安全須知及各項實習(xí)內(nèi)容等。實習(xí)內(nèi)容設(shè)

《保護(hù)生物學(xué)（譯）》編譯自RichardB.Primack編寫的EssentialsofConservationBiology（FifthEdition），系統(tǒng)闡述了保護(hù)生物學(xué)的范疇、主要內(nèi)容和發(fā)展歷程，生物多樣性的概念、分布和價值，生物多樣性面臨的威脅及其引起的物種喪失和滅絕，種群和物種水平的保護(hù)，生態(tài)系統(tǒng)和景觀水平

本書主要內(nèi)容包括：桫欏樹的離奇身世、千年“銀杏王”之謎、解密三百萬年銀杉、水杉到底是誰發(fā)現(xiàn)的等。

如今，人類正面臨著人口激增、資源短缺和環(huán)境惡化這三大危機(jī)。而占地球表面積70．8％的海洋空間以及其所蘊藏的豐富資源，將是人類社會緩解人口、資源和環(huán)境壓力的重要途徑。因此，可以說，21世紀(jì)是海洋開發(fā)的世紀(jì)，人類將重返海洋，海洋是人類未來的生存空間。打開《海洋動物大獵奇》遨游海底世界你會有驚喜的發(fā)現(xiàn)!這就是由劉懷景編著的《

《生物多樣性監(jiān)測技術(shù)手冊》由李果、李俊生、關(guān)瀟、吳曉莆、趙志平主編，對生物多樣性監(jiān)測的相關(guān)技術(shù)與方法進(jìn)行了匯總與編錄，共分六個篇章，具體內(nèi)容包括生物多樣性監(jiān)測概述、監(jiān)測計劃、生境監(jiān)測技術(shù)、物種監(jiān)測技術(shù)、景觀分類與制圖技術(shù)、遺傳多樣性分析技術(shù)�！渡�物多樣性監(jiān)測技術(shù)手冊》關(guān)注了生物多樣性的多個層次，即物種多樣性、景觀多樣性

愛迪生曾說過：驚奇就是科學(xué)的種子。李華金編著的《生命進(jìn)化之路》正是一本讓人備感驚奇、超酷超炫的科學(xué)書，立足于21世紀(jì)的*科技發(fā)展成果，緊跟時代步伐，以獨特的視角、生動的文字、主富的想象力，全面闡述科學(xué)知識、揭秘復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象、洞悉自然科學(xué)規(guī)徨，《生命進(jìn)化之路》讓你領(lǐng)略到看似枯燥的科學(xué)其實很精彩、很有趣。

愛迪生曾說過：驚奇就是科學(xué)的種子。李華金編著的《破解生命的奧秘》正是一本讓人備感驚奇、超酷超炫的科學(xué)書，立足于21世紀(jì)的*科技發(fā)展成果，緊跟時代步伐，以獨特的視角、生動的文字、主富的想象力，全面闡述科學(xué)知識、揭秘復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象、洞悉自然科學(xué)規(guī)徨，《破解生命的奧秘》讓你領(lǐng)略到看似枯燥的科學(xué)其實很精彩、很有趣。

《發(fā)育生物學(xué)實驗》以發(fā)育生物學(xué)研究中常用的模式生物為實驗材料，根據(jù)實驗內(nèi)容的性質(zhì)分為兩個部分：第一部分為模式生物發(fā)育階段的劃分與形態(tài)發(fā)生，以實驗胚胎學(xué)為基礎(chǔ)，重點介紹早期胚胎發(fā)育的形態(tài)構(gòu)建、發(fā)育階段的特征，使學(xué)生直觀和全面地了解多種多樣的生物發(fā)育現(xiàn)象和過程。第二部分是發(fā)育的遺傳與分子機(jī)制研究。內(nèi)容選取發(fā)育生物學(xué)研究中若

《啥爾濱工業(yè)大學(xué)研究生系列教材:生態(tài)學(xué)馬克思主義名著導(dǎo)讀》堅持馬克思革命哲學(xué)的批判精神，按照實事求是的原則，對展現(xiàn)生態(tài)學(xué)馬克思主義理論精髓的主要名著進(jìn)行了認(rèn)真研讀。筆者在多年研究和已有研究成果的基礎(chǔ)上，為了通過教學(xué)把生態(tài)學(xué)馬克思主義理論的精粹呈現(xiàn)在學(xué)生面前而完成了《啥爾濱工業(yè)大學(xué)研究生系列教材:生態(tài)學(xué)馬克思主義名著導(dǎo)讀