本書稿系一部小學班隊工作的指導用書。書稿經(jīng)過對合肥市西園新村小學南校教育集團班主任和中隊輔導員的充分調(diào)研，從小學生(少先隊員)管理、班級(中隊)建設、家校合作和專業(yè)發(fā)展四大模塊出發(fā)，根據(jù)工作主體的不同設立八個專題：班級(中隊)常規(guī)管理、班級(中隊)文化建設、班級(中隊)突發(fā)事件管理、習慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、小學生(

本書是在“2021年教育部教育教學成果二等獎”和“2020安徽省基礎教育教學成果一等獎”的基礎上撰寫而成。本書圍繞“創(chuàng)新命題”這一核心，從理論、實踐、案例三個層面對小學語文評價命題作出了理性思考。書中匯集了6年區(qū)域性小學語文評價命題經(jīng)驗和部分案例，對創(chuàng)新命題的方向、思路和策略提出自己的見解。本書既有理論高度，又有實踐效

“全國高等院校小學教育專業(yè)精品教材”將延續(xù)我社教材的精品定位，我們立足于北京師范大學在教師教育方面的學科優(yōu)勢和學術優(yōu)勢，聯(lián)合全國師范院校的知名專家，努力將其建設成為適應各級各類師范院校和不同教學對象需要的，結構完整、內(nèi)容合理、資源豐富、形式新穎的小學教師教育精品教材體系，為提升師范院校教學質(zhì)量和創(chuàng)新小學教師培養(yǎng)模式提供

本書基于2022年頒布的《義務教育科學課程標準》，通過科學探究能力的培養(yǎng)落實科學素養(yǎng)、核心素養(yǎng)。上篇研制、說明開展小學科學探究式教學的設計、實施、評價及改進一體化的課例研究模式，以及具有可操作性的落實科學探究八要素的實踐工具。下篇運用上篇的實踐工具開展的一至六年級的小學科學探究式教學的課例研究的示范課例。為教師規(guī)范地、

本書從敘事的角度介紹了非遺文化在校園扎根、傳承的路徑和方式以及非遺課程的研發(fā)和實施，并系統(tǒng)、完整地闡述了校長思想的引領和高度的重視，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育育人價值與功能，是如何引入校園，如何能夠促進學生道德素養(yǎng)完善，促進學生全面融合發(fā)展，增強民族文化自信的教育模式。全書通過一個個真實的案例故事，描述了學生、老師和家長在學

本書屬于小學語文古詩詞同步字帖，以“情景記背”為價值宣傳點位。本書采用可撕形式，以描寫、臨寫為主，范字由劉騰之老師書寫，其字體規(guī)范、美觀，易學易練。本書7冊，共有170首古詩，通過以主題分類，重新整合小學階段的111首古詩，并選取七年級上冊中的12首古詩和47篇課外古詩，從而組成了本書。圍繞小學階段學生練字及課文知識學

本書屬于小學語文詞語專項教輔字帖，以“整合詞語類型，提升詞語儲備量”為價值宣傳點位。本書采用可撕形式，以描寫為主，范字由劉騰之老師書寫，其字體規(guī)范、美觀，易學易練。本書共有4冊，整合小學階段�？荚~語和作文中的常用詞語，每冊集中學習不同類型詞語，4冊圖書分別為常用疊詞、常用成語、話題成語和近反義詞，歸納總結了小學全階段常

本書屬于小學語文優(yōu)美句子專項教輔字帖，以“學習優(yōu)美修辭句子，積累實用寫作素材”為價值宣傳點位。本書采用可撕形式，以描寫為主，摘抄為輔。范字由劉騰之老師書寫，其字體規(guī)范、美觀，易學易練。本書共有5冊，內(nèi)容按照小學階段常用的修辭手法“比喻、擬人、排比、夸張”按照“寫人、寫景、寫物”等常考話題體裁分類，更加貼近學生實際考試和

本書稿堅持育人導向，通過豐富多樣的勞動實踐加強學生與生活和社會的聯(lián)系，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動三個方面，挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，引導學生樹立正確的勞動觀，培育學生積極向上的勞動精神。書稿體例結構清晰，勞動內(nèi)容生動有趣，貼近學生生活，勞動步驟簡潔明了，圖文并茂，能極大地提升學生的勞

本書稿圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動三個方面，按照該學段任務群所體現(xiàn)的課程內(nèi)容要求，以任務群為基本單元，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值。書稿選取了包括“敬老愛老幫收納”“番茄炒蛋香噴噴”“電餅鐺的用處多”“滴水灌溉節(jié)水器”“自制空氣加濕器”“LED產(chǎn)品多應用”“飛針走線縫沙包