《知識(shí)大融通：21世紀(jì)的科學(xué)與人文》是當(dāng)代達(dá)爾文知識(shí)的巨人社會(huì)生物學(xué)之父愛(ài)德華·威爾遜顛覆常識(shí)、打破認(rèn)知壁壘、超越時(shí)代思維的巨著！他生動(dòng)推演人類(lèi)知識(shí)譜系的進(jìn)化歷程，展現(xiàn)融通為各學(xué)科帶來(lái)的革命性突破，描繪了一幅激動(dòng)人心的未來(lái)知識(shí)藍(lán)圖。繼承牛頓、愛(ài)因斯坦和理查德·費(fèi)曼以來(lái)的開(kāi)創(chuàng)性道路，威爾遜帶領(lǐng)

基礎(chǔ)教育的重要性自不待言，而其對(duì)師資知識(shí)結(jié)構(gòu)綜合性的顯著要求亦別具特色。我校作為山東省培養(yǎng)、培訓(xùn)專(zhuān)科層次小學(xué)及幼兒教師為主的普通高校，結(jié)合自身悠久的辦學(xué)歷史及深厚的經(jīng)驗(yàn)積淀，確立了“專(zhuān)業(yè)主修、綜合培養(yǎng)”的培養(yǎng)方針，在健全、提升各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的同時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)大量面向所有專(zhuān)業(yè)的綜合課程，一個(gè)適應(yīng)社會(huì)對(duì)師資需求的嚴(yán)整有

《構(gòu)建促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的人文社科科研評(píng)價(jià)體系研究》以基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，構(gòu)建跨學(xué)科大平臺(tái)；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，發(fā)揮人文社科的綜合創(chuàng)造力和社會(huì)貢獻(xiàn)力。并深入分析人文社科協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)成及運(yùn)行機(jī)制，探尋評(píng)價(jià)促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的著力點(diǎn)。這是教育部項(xiàng)目構(gòu)建促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的人文社科科研評(píng)價(jià)體系研究（13JDXF007）的研究成果。

《構(gòu)建促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的人文社科科研評(píng)價(jià)體系研究》以基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，構(gòu)建跨學(xué)科大平臺(tái)；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，發(fā)揮人文社科的綜合創(chuàng)造力和社會(huì)貢獻(xiàn)力。并深入分析人文社科協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)成及運(yùn)行機(jī)制，探尋評(píng)價(jià)促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的著力點(diǎn)。這是教育部項(xiàng)目構(gòu)建促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的人文社科科研評(píng)價(jià)體系研究（13JDXF007）的研究成果。

本書(shū)是一部關(guān)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)學(xué)化論述的作品，全書(shū)共三篇。第一篇是辯證邏輯的數(shù)學(xué)化，將辯證矛盾進(jìn)行分類(lèi)；第二篇是感情關(guān)系的靜力計(jì)算，即將圖論引入感情理論，進(jìn)行模糊定量感情的度量；第三篇?jiǎng)t是關(guān)于社會(huì)形態(tài)潮流的演變，即運(yùn)用集合邏輯的手段對(duì)社會(huì)制度進(jìn)行數(shù)學(xué)化表達(dá)，從而嘗試從宏觀上論述社會(huì)潮流形態(tài)會(huì)是怎樣演變的。

本書(shū)以社會(huì)科學(xué)之過(guò)去與前瞻為命題，對(duì)包括史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)等諸學(xué)科的歷史和發(fā)展做了簡(jiǎn)單明瞭的追溯，這種百科全書(shū)式的考察，有助于理清近代各種社會(huì)科學(xué)之相互關(guān)系，對(duì)于社會(huì)研究者有著專(zhuān)門(mén)的價(jià)值。

《行為的原理：行為理論導(dǎo)論（英文版）》是一部闡述赫爾的假設(shè)－演繹理論體系的代表性專(zhuān)著�！缎袨榈脑恚盒袨槔碚搶�(dǎo)論（英文版）》共20章。電影章講科學(xué)理論的性質(zhì)。以后各章依次為：一種客觀的行為理論、刺激的接受和有機(jī)體的生存、行動(dòng)及其協(xié)調(diào)的生物學(xué)問(wèn)題、在需要條件下內(nèi)部行為的特征、基本強(qiáng)化、次級(jí)強(qiáng)化、習(xí)慣強(qiáng)度與各種強(qiáng)化內(nèi)素的關(guān)

方法與反方法基于哲學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的思想對(duì)話(huà)

人文社會(huì)科學(xué)是人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的總稱(chēng)。人文科學(xué)是指以人的生存價(jià)值和生存意義為研究主題的學(xué)科。社會(huì)科學(xué)是以人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象的科學(xué)。人文社會(huì)科學(xué)是人類(lèi)了解社會(huì)和認(rèn)識(shí)自身的思想成果，是在社會(huì)生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律、人類(lèi)自身生存價(jià)值、生存意義的概括和總結(jié)。人文社會(huì)科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展以不同的方式通過(guò)各

《學(xué)生評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》在闡明教學(xué)型本科高校學(xué)生評(píng)價(jià)的基本概念、基本功能和價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)生評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的發(fā)展軌跡，學(xué)生評(píng)價(jià)的新動(dòng)向與研究成果。運(yùn)用調(diào)查研究法，從理論與實(shí)證兩個(gè)方面揭示當(dāng)前教學(xué)型本科高校學(xué)生評(píng)價(jià)存在的共性問(wèn)題以及可能造成的危害，并立足高等教育大眾化、教育現(xiàn)代