《中國國際教育：觀察與研究2024》是國際教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)出版物，由中國教育學(xué)會(huì)國際教育分會(huì)組織編寫，是國際教育分會(huì)的年會(huì)成果、規(guī)劃課題和專項(xiàng)課題研究成果的展示載體。本書基于我國國際教育發(fā)展的新理念、新動(dòng)態(tài)、新趨勢，聚焦青少年全球勝任力培養(yǎng)、國際教育品質(zhì)保障、國際教育課程理念、國際教育觀察和全球教育回顧等主題，記錄我國國

本書第一章主要對(duì)教育脫貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景、歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了論述，并分析了教育脫貧對(duì)當(dāng)下提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義；脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，我們面臨實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效銜接問題，因此我們必須認(rèn)識(shí)到將兩者進(jìn)行有效銜接的重要意義，照此邏輯，第二章論證了鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果能夠接續(xù)推進(jìn)脫貧地區(qū)

本書考察了江蘇教育總會(huì)從誕生到發(fā)展壯大的過程及其主要活動(dòng)。通過追尋這一省際團(tuán)體的發(fā)展軌跡，探討清末教育現(xiàn)代化的變革方式。作者蕭小紅1983年赴法留學(xué)，研讀法國罷工運(yùn)動(dòng)史、中國近現(xiàn)代史，于1990年和1997年先后獲得法國社會(huì)史和中國文化歷史雙博士學(xué)位，現(xiàn)為法國東方語言文化學(xué)院榮譽(yù)教授，長期致力于中國近代社會(huì)史與經(jīng)濟(jì)史的

上海市浦東新區(qū)作為教育公共治理改革的先行試點(diǎn)，已經(jīng)通過對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和教育教學(xué)發(fā)展的不斷推動(dòng)，獲得了先進(jìn)的區(qū)域教育治理改革經(jīng)驗(yàn)。本書是對(duì)浦東新區(qū)中小學(xué)教師教育管理者的科研成果和辦學(xué)成果的集中展示，是對(duì)浦東新區(qū)中小學(xué)師生教育教學(xué)生活的生動(dòng)展現(xiàn)。本書對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式及學(xué)習(xí)工具的使用，緊密型學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)，一線教師

本書為中國教育三十人論壇第十屆年會(huì)的發(fā)言合集。為了加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，本屆年會(huì)的主題定為“教育高質(zhì)量發(fā)展”。60余位來自高校、科研院所、地方教育管理、企業(yè)和中小學(xué)幼兒園的嘉賓在論壇發(fā)表演講、建言獻(xiàn)策。實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，就要繼續(xù)從源頭上落實(shí)“教育減負(fù)”，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系和教育考試制度的改革，利用迅速發(fā)展的高科技成果

本論文集共收錄山東省教育會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)2022年度立項(xiàng)、2023年度結(jié)題獲學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)以上的40項(xiàng)科研課題，研究課題論文內(nèi)容廣泛，涉及我省教育財(cái)會(huì)管理的各個(gè)方面，如政府會(huì)計(jì)改革、高校內(nèi)部控制制度、管理會(huì)計(jì)在高校財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用、高等教育和基礎(chǔ)教育預(yù)算和決算管理研究、預(yù)算績效評(píng)價(jià)、專項(xiàng)資金績效評(píng)價(jià)、高校信息化建設(shè)、高校財(cái)會(huì)隊(duì)伍建

人文素質(zhì)是人才的內(nèi)在精神品格，體現(xiàn)在氣質(zhì)和價(jià)值取向之中，發(fā)展人文素質(zhì)就是要讓我們學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)人們思考人生的目的、意義、價(jià)值。包含人文知識(shí)、人文思想、人文方法、人文精神。以此為指導(dǎo)，編寫了本書。本書共包括三大模塊：“文化滋養(yǎng)”部分，下設(shè)漢字文化、制度文化、倫理文化、禮儀文化等十個(gè)專題；“文學(xué)熏陶”部分，下設(shè)經(jīng)典詩歌賞讀

本書共分為六部分�；�于人口形勢對(duì)學(xué)位需求的影響，“人口與學(xué)位篇”聚焦廣州市幼兒園、小學(xué)和初中階段學(xué)位供需變動(dòng)開展系列研究，分析各學(xué)段學(xué)位變化的形勢并提出有針對(duì)性的政策建議，以助推全市教育資源的優(yōu)化配置�！罢n程與評(píng)價(jià)篇”圍繞廣州市幼兒園課程質(zhì)量、幼兒教師語言運(yùn)用能力、村集體辦幼兒園教育質(zhì)量、示范性普通高中課程實(shí)施規(guī)劃以及

以ChatGPT為代表的生成式人工智能（AIGC）一經(jīng)問世，便在全球范圍內(nèi)引起了巨大的轟動(dòng)，其強(qiáng)大的內(nèi)容生成能力正逐步滲透到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，尤其在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出前所未有的變革潛力。本書全面探討了AIGC這一前沿科技在教育領(lǐng)域的革新應(yīng)用。書中不僅系統(tǒng)展示了AIGC在基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育各階段的應(yīng)用

本書是朱永新教授在國外考察期間的教育學(xué)手記,記錄了沿途各國教育的風(fēng)景,也系統(tǒng)反映了其對(duì)中外教育的分析與思考�？疾炱陂g,朱永新教授到訪了日本、美國、巴西、挪威、丹麥、肯尼亞等國家和地區(qū),將經(jīng)歷、見聞、所感整理成了《燦爛櫻花日本教育記行》《熱情桑巴南美教育印象》《童話之境歐洲教育探尋》等系列篇章。在本書中,朱永新教授深入探