書稿共六章，包括緒論、數(shù)字時代家庭代際傳播場景、數(shù)字時代家庭代際傳播模式、數(shù)字時代家庭代際傳播的信息流通、數(shù)字時代家庭代際傳播對代際關(guān)系的影響、數(shù)字時代家庭代際傳播的隱私管理。書稿從理論和實證兩個方面系統(tǒng)探討數(shù)字時代中國家庭代際傳播的內(nèi)在規(guī)律。具體來說，闡述了數(shù)字時代家庭代際傳播場景類型、特征、功能及其發(fā)展趨勢；探討了

本書運用文獻分析法、定性與定量相結(jié)合、數(shù)據(jù)分析法以及歸納法與演繹法等多種研究方法，結(jié)合福利經(jīng)濟學(xué)理論、收入再分配理論、制度變遷理論以及公共物品理論等理論范疇，運用經(jīng)濟學(xué)、社會保障學(xué)等多學(xué)科交互的研究范式和方法，研究黑龍江省農(nóng)村社會養(yǎng)老服務(wù)支付問題。以定性方式探究黑龍江省農(nóng)村地區(qū)的總體社會養(yǎng)老服務(wù)覆蓋狀況，以量化研究方式

伴隨積極老齡化國家戰(zhàn)略的深入推進，如何優(yōu)化居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機構(gòu)為補充、醫(yī)康養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老服務(wù)體系，推動城鄉(xiāng)養(yǎng)老服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展是重要的理論與實踐問題。本書力圖通過“物業(yè)+養(yǎng)老”、集體經(jīng)濟助推農(nóng)村養(yǎng)老、農(nóng)村合作社養(yǎng)老、城市社區(qū)整合式養(yǎng)老照顧等不同的養(yǎng)老服務(wù)模式，以及養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍建設(shè)、農(nóng)村喪偶老人的生活境遇、長期護

本書通過對1949-1978年這段歷史時期我黨領(lǐng)導(dǎo)的社會建設(shè)方面的理論與實踐的探討，系統(tǒng)梳理總結(jié)出對改革開放以后的歷史提供治國理政具有重要參考與借鑒意義的歷史經(jīng)驗。主要內(nèi)容包括中國共產(chǎn)黨成立以來社會建設(shè)的經(jīng)驗與構(gòu)想、新中國成立初期社會建設(shè)的開端、社會主義改造時期社會建設(shè)的探索、十年探索中社會建設(shè)的曲折發(fā)展、兩年徘徊時期

本書全面展現(xiàn)了華東政法大學(xué)功勛教授徐建先生對青少年犯罪問題研究、少年法學(xué)與少年司法研究的核心思想，詳細記錄了我國在青少年犯罪預(yù)防與綜合治理、少年司法制度及未成年人保護方面的寶貴實踐經(jīng)驗。全書內(nèi)容詳實，共分為五編：第一編聚焦少年犯罪問題研究，深入詮釋其方略、目標(biāo)和路徑的時代選擇；第二編明晰少年法學(xué)基礎(chǔ)研究的理論根基、體系

用志書形式展示科學(xué)議題，把學(xué)者的親身經(jīng)歷作為題材，以理論方法貫之，乍一看，好像不足為奇，然而，具體到某一領(lǐng)域深究下去，如西藏東南的田野工作，則須另當(dāng)別論。《天涯寸心：西藏東南田野紀(jì)實研究/青藏高原東部邊緣民族多樣性研究》在勾畫一位異文化調(diào)查員成功實現(xiàn)逆襲的同時，表達了主觀精神與客觀環(huán)境的互動，通過彌足珍貴的回憶，

走進田間地頭參加勞動，參觀當(dāng)?shù)丶t色紀(jì)念館，入村入戶開展問卷調(diào)查，舉行千村調(diào)查師生座談會......2023年暑假，上海財經(jīng)大學(xué)2072名師生深入全國31個省市自治區(qū)991個村莊進行調(diào)研，完成我心目中的千村調(diào)查征文1761篇，評選出一等獎?wù)魑?53篇。學(xué)生們在田間地頭的調(diào)研中了解最真實的中國，持續(xù)厚植家國情懷，表達了對祖

社會主義學(xué)院是黨領(lǐng)導(dǎo)下的具有統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政治學(xué)院，是民主黨派和無黨派人士的聯(lián)合黨校，是黨和國家干部教育培訓(xùn)體系的重要組成部分，是統(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)的主陣地。 本書精選了山東省平度市社會主義學(xué)院50多堂主體班次精品課程，涵蓋政治共識教育、文化認同教育、能力素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)探索等，與地方歷史文化、地方發(fā)展有機

本書全面探討了養(yǎng)老服務(wù)教育的教學(xué)創(chuàng)新策略，涵蓋教師發(fā)展、人才培養(yǎng)和課程改革三個方面，旨在為解決養(yǎng)老服務(wù)人才短缺問題提供理論支持和實踐指導(dǎo)。在教師發(fā)展篇中，深入分析了職業(yè)教育政策，開展了相關(guān)調(diào)查研究，提出了針對養(yǎng)老服務(wù)教育的教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)模式，并通過實證研究展示了教師成長的成功案例；在人才培養(yǎng)篇中，探討了貫通人才培養(yǎng)模

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會精神，推動思政課小課堂與社會大課堂相結(jié)合，進一步增強師生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院開展了走神州、看變革二十大專題實踐活動。本書精選此次社會實踐24支獲獎隊伍的調(diào)研報告，內(nèi)容涉及家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展