本書以學(xué)生的視角組織內(nèi)容,共包括七講,分別為“什么是工匠精神?”“中國(guó)的工匠精神”“新時(shí)代為什么需要工匠精神?”“體悟工匠精神,感受榜樣力量”“傳承工匠精神,助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“弘揚(yáng)工匠精神,彰顯大國(guó)風(fēng)采”“如何成為新時(shí)代青年工匠?”,從認(rèn)識(shí)工匠精神到學(xué)習(xí)如何踐行、傳承、弘揚(yáng)工匠精神,層層遞進(jìn),旨在循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家

本書是中國(guó)特色企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)教材通用素質(zhì)課程教材中的一種,主要內(nèi)容包括時(shí)代呼喚、勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神。

本書為中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》的五版。本書根據(jù)黨和國(guó)家最新方針政策，特別是貫徹落實(shí)黨的十九屆中全會(huì)精神、全國(guó)教育大會(huì)精神、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神、《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，在版教材基礎(chǔ)上修訂而成。全書由“習(xí)禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家

1.主要內(nèi)容：教材主要內(nèi)容包含職業(yè)素養(yǎng)概述、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)形象、職業(yè)能力以及職業(yè)習(xí)慣等。2.主要特點(diǎn)：教材主要面向?qū)ο笫瞧髽I(yè)新型學(xué)徒。教材通過(guò)典型的案例并且結(jié)合工作過(guò)程、工作環(huán)境、工作對(duì)象等要素對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的要素進(jìn)行闡釋。3.選題價(jià)值：良好的職業(yè)道德和穩(wěn)定的職業(yè)素質(zhì)是做好工作的基礎(chǔ)和條件，是

本書依據(jù)高等教育出版社中等職業(yè)學(xué)校教科書《思想政治(基礎(chǔ)模塊·職業(yè)道德與法治)》的內(nèi)容，并參照《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》進(jìn)行編寫。本書旨在幫助中職二年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)確、高效地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，作者深入研究了高等教育出版社《思想政治(基礎(chǔ)模塊·職業(yè)道德與法治)》教材的知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)范圍，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

本書共5個(gè)部分，內(nèi)容以烏金精神導(dǎo)讀為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)礪苦奮斗、謹(jǐn)信為人、惟精惟一、弘毅寬厚等校訓(xùn)文化內(nèi)涵的探索，構(gòu)建出立足校園文化傳統(tǒng)與職業(yè)素養(yǎng)需求的“知行漸融”實(shí)踐育人框架。通過(guò)在每個(gè)教學(xué)單元設(shè)置讀-議-寫-做-評(píng)5個(gè)教學(xué)版塊，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、中國(guó)傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等思政元素與以

本書主要內(nèi)容包括：調(diào)查研究、教學(xué)方案、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)重點(diǎn)。在方案計(jì)劃和方案選擇上求真務(wù)實(shí)，在具體操作層面，不僅重視學(xué)生每個(gè)時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，緊密結(jié)合學(xué)生的人格需求，更在實(shí)際操作中精心選擇教育內(nèi)容。

工匠文化論

這是作者繼《青春大丈夫》《暗中觀察》后的又一部寫給大眾的覺醒之書。本書的“形勢(shì)”是指世界的主流觀念,“形勢(shì)比人強(qiáng)”則是指未來(lái)不取決于某個(gè)人,而是取決于多數(shù)人的觀念。本書一共分為6章,分別是第一章形勢(shì)比人強(qiáng)、第二章捕捉自由的影子、第三章有些道理只是真、第四章內(nèi)卷的打工人、第五章未來(lái)會(huì)好嗎、第六章從兩點(diǎn)看未來(lái)是否值得樂觀。

本書從概述、職業(yè)素養(yǎng)感化、職業(yè)素養(yǎng)體驗(yàn)、職業(yè)素養(yǎng)培育、職業(yè)素養(yǎng)展示等基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，注重”寓德于行”。