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城鄉(xiāng)社區(qū)治理創(chuàng)新觀察報(bào)告

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解決心智障礙者等特殊群體就業(yè)不僅僅是解決個(gè)體生計(jì)生存問(wèn)題，更彰顯社會(huì)對(duì)個(gè)體生命價(jià)值和尊嚴(yán)的尊重，是我國(guó)全面建成小康社會(huì)和人民共享發(fā)展成果的重要體現(xiàn)。本書(shū)聚焦社會(huì)殘疾人群體中的心智障礙者，以心智障礙者就業(yè)為切入點(diǎn)，以多中心治理理論和資源依賴(lài)?yán)碚摓榉治龌�礎(chǔ)，采用案例研究法，立足我國(guó)目前實(shí)際情況，對(duì)我國(guó)本土社會(huì)企業(yè)在心智障礙

加強(qiáng)依法治教、推進(jìn)教育法治是全面推進(jìn)依法治國(guó)的客觀需要，也是發(fā)展和繁榮我國(guó)教育事業(yè)的必然要求。 梳理、解讀教育領(lǐng)域內(nèi)典型的行政復(fù)議案件和行政訴訟案件能夠客觀記錄我國(guó)教育法治的點(diǎn)滴進(jìn)程，也能夠?yàn)橥苿?dòng)教育事業(yè)的法治化、規(guī)范化提供實(shí)踐支撐。

本書(shū)為公共管理類(lèi)學(xué)術(shù)專(zhuān)著，探討了農(nóng)村社區(qū)協(xié)商治理的發(fā)展問(wèn)題。鄉(xiāng)村振興背景下我國(guó)農(nóng)村社區(qū)治理面臨著農(nóng)民組織化程度不高、社會(huì)組織發(fā)育不充分、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩、農(nóng)村傳統(tǒng)文化斷層等問(wèn)題，亟需推動(dòng)農(nóng)村社區(qū)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。協(xié)商治理作為我國(guó)民主治理機(jī)制，具有農(nóng)民利益的制度性整合、功能性整合和認(rèn)同性整合的多維功能，有利于系

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