本書立足于新課標(biāo)對英語語篇的要求設(shè)置不同模塊。1-2年級旨在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開啟英語學(xué)習(xí)的大門；3-4年級主要增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的語感，逐步完善學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；5-6年級在前兩個分冊達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，逐步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)。

本書基于小學(xué)道德與法治教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，探尋新課標(biāo)下小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的發(fā)展，對小學(xué)道德與法治的課程資源、小學(xué)道德與法治課的體驗式教學(xué)模式、小學(xué)道德與法治課的生活化教學(xué)模式進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了小學(xué)道德與法治課的多元化教學(xué)策略、小學(xué)道德與法治課的教學(xué)實施與評價。

基于CHC認(rèn)知能力理論，結(jié)合小學(xué)低年級學(xué)習(xí)任務(wù)所需的認(rèn)知能力的研究實踐，作者團(tuán)隊開發(fā)了一系列提升小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力的教育活動，分成注意力、工作記憶、加工速度、數(shù)學(xué)認(rèn)知、計劃能力五大模塊，作者團(tuán)隊將這些教育活動整理編寫成“挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)困難”叢書。該叢書按使用對象分為教師用書和學(xué)生手冊，針對不同年級的學(xué)生展開訓(xùn)練。本冊是二年級

基于CHC認(rèn)知能力理論，結(jié)合小學(xué)階段認(rèn)知能力的研究實踐，作者團(tuán)隊開發(fā)了一系列提升小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力的教育活動，分成注意力、工作記憶、加工速度、數(shù)學(xué)認(rèn)知、計劃能力五大模塊，作者團(tuán)隊將這些教育活動整理編寫成“挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)困難”叢書。該叢書按使用對象分為教師用書和學(xué)生手冊，針對不同年級的學(xué)生展開訓(xùn)練。本冊是一年級教師實施認(rèn)知能力

本圖書是以作者及所建教研團(tuán)隊開展的16個小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究為主體，系統(tǒng)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究的意義、目的、內(nèi)容、形式和方法，闡述教師如何通過課例研究促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，有效提升教育智慧。每個課例研究的資料包括內(nèi)容解讀、目標(biāo)設(shè)定、評價設(shè)計、教學(xué)思路、課堂實錄等五個方面，課例涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)四大內(nèi)容領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與

社會責(zé)任是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要點之一，強(qiáng)化社會責(zé)任也是立德樹人的重要實踐路徑。基于田園外語實驗小學(xué)的多年實踐，作者介紹了面向社會責(zé)任的學(xué)生過程性評價的理論探索與實踐經(jīng)驗�！睹嫦蛏鐣�責(zé)任的學(xué)生過程性評價：田園外小的實踐》正是基于學(xué)習(xí)科學(xué)近期興起的共享調(diào)節(jié)理論框架，將社會責(zé)任落實在學(xué)生日常學(xué)習(xí)的過程性評價中，開發(fā)了促進(jìn)

《“1+6+N”校園項目化學(xué)習(xí)實踐》一書主要圍繞規(guī)劃課題《1+6+N立體生長：基于3H發(fā)展的項目化學(xué)習(xí)路徑研究與校本實踐》展開。其中“1+6+N”立體生長是指：1項跨學(xué)科綜合項目，6個年級多學(xué)科項目群，N個單學(xué)科項目，構(gòu)建項目化校本實踐體系。通過基于學(xué)校實情開展的項目化實踐，為一線教師如何開展設(shè)定項目化目標(biāo)、如何設(shè)計項

本書以《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)一二年級學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)為主要核心內(nèi)容，探索小學(xué)一二年級學(xué)段音樂教學(xué)中針對唱游關(guān)注較多、實用性較強(qiáng)的教學(xué)方法。本書包含了小學(xué)音樂一二年級唱游的教學(xué)設(shè)計要點與方法，并精選大量的音樂課程案例和講學(xué)設(shè)計方案，旨在提升小學(xué)音樂一線教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略，促進(jìn)以趣味化游戲方式開展的音樂活動與小學(xué)音

本書共8章，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)邏輯推理模型研究概述、數(shù)學(xué)邏輯推理模型研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述、數(shù)學(xué)邏輯推理模型的研究設(shè)計、小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)的內(nèi)涵與操作性定義、小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)測評指標(biāo)的構(gòu)建與驗證等。

本書從理論概述、理論基礎(chǔ)、范式建構(gòu)、實施策略、實踐案例、教學(xué)保障六個方面入手，全面而系統(tǒng)地介紹了“簡·美”英語的教學(xué)主張，展示了黃蕓老師深厚的研究底蘊(yùn)和豐富的實踐經(jīng)驗。“理論概述”呈現(xiàn)了“簡·美”英語教學(xué)主張與政策文件、課改要求、現(xiàn)實需求等的適切性；“理論基礎(chǔ)”從哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的角度剖析了“簡·美”英語教學(xué)主張的