本書(shū)由“給家長(zhǎng)的十六條建議、兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、家長(zhǎng)教育案例、專(zhuān)家咨詢(xún)案例(學(xué)前篇為親子游戲)、親子自測(cè)量表”等五部分組成。找出家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，然后進(jìn)行征集教育案例，因此對(duì)家庭教育有很強(qiáng)的針對(duì)性。

本書(shū)對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的分析和指導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師以及相關(guān)的家庭教育工作者，都有很好的幫助作用。

本書(shū)分為家庭教育的立法研究、家族教育的現(xiàn)狀與需求、家庭教育與兒童發(fā)展、家校社共育四部分。主要內(nèi)容包括：我國(guó)家庭教育立法的基本框架及其配套制度設(shè)計(jì)；我國(guó)家庭教育立法進(jìn)程中的問(wèn)題與對(duì)策等。

本書(shū)講述來(lái)自平凡家庭的成功案例，解決父母關(guān)注的普遍問(wèn)題，構(gòu)建共同成長(zhǎng)的親子關(guān)系，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育，對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的分析和指導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師以及相關(guān)的家庭教育工作者，都有很好的幫助作用。

本書(shū)對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的分析和指導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師以及相關(guān)的家庭教育工作者，都有很好的幫助作用。

本書(shū)從積極心理學(xué)的基本理論入手，對(duì)學(xué)前教育課程理論基礎(chǔ)、學(xué)前教育與家庭教育指導(dǎo)、不同內(nèi)容的學(xué)前兒童家庭教育、積極心理學(xué)背景下學(xué)前兒童綜合發(fā)展，以及積極心理學(xué)在學(xué)前兒童家庭教育中的應(yīng)用等方面展開(kāi)了詳細(xì)的敘述。

如今，越來(lái)越多的孩子沉迷手機(jī)不可自拔，而且這個(gè)問(wèn)題越來(lái)越低齡化。孩子頻繁玩手機(jī)壞處顯而易見(jiàn)，影響身體發(fā)育、大腦發(fā)育，也引起視力下降。如何面對(duì)孩子玩手機(jī)，已經(jīng)成了家長(zhǎng)們共同關(guān)心的重要命題。 作者認(rèn)為，與其強(qiáng)制孩子不許玩手機(jī)，不如把手機(jī)變成家長(zhǎng)的隊(duì)友，讓手機(jī)成為孩子成長(zhǎng)的助推器。憑借資深媒體人的專(zhuān)業(yè)視角與家庭教育咨詢(xún)顧問(wèn)的

本書(shū)共六章，包括給孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)、給孩子合理的期待、給孩子必要的管束、給孩子足夠的教導(dǎo)、和睦的家庭氛圍、家校配合等內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：物質(zhì)支持與生活照料、給孩子想要的關(guān)懷、理解尊重與人格平等、首先是人，然后是孩子、建立孩子的自信心等。

良好且有效的話(huà)術(shù)能夠幫助孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；不良且無(wú)效的話(huà)術(shù)會(huì)讓孩子反感，滋生叛逆心理。 本書(shū)針對(duì)孩子學(xué)習(xí)道路上的高頻問(wèn)題，比如上課不專(zhuān)心、學(xué)習(xí)不自覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)越來(lái)越磨蹭、背得快忘得快、考試前緊張焦慮、粗心大意、寫(xiě)作文沒(méi)思路等，為父母設(shè)計(jì)了積極又溫暖的話(huà)術(shù)，讓父母可以