中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史

劍橋大學(xué)是世界上最古老的名校之一。它的音樂(lè)教育發(fā)展史同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、意義深遠(yuǎn)。劍橋大學(xué)音樂(lè)教育經(jīng)歷了高等音樂(lè)教育的產(chǎn)生、專業(yè)音樂(lè)學(xué)位的產(chǎn)生與發(fā)展、音樂(lè)教育思想與教學(xué)內(nèi)容的變遷、音樂(lè)在大學(xué)中學(xué)科定位的嬗變，等等。劍橋大學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展史記錄了英國(guó)高等音樂(lè)教育產(chǎn)生與發(fā)展的全過(guò)程，體現(xiàn)了高等音樂(lè)教育發(fā)展的基本歷史脈絡(luò)。我國(guó)藝術(shù)教

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)具有十分悠久的發(fā)展歷史，凝聚了中華民族數(shù)千年文化的精華，是民族精神的凝結(jié)，具有極高的文化價(jià)值和審美價(jià)值。其包含內(nèi)容非常廣泛，在體裁上形式多樣，作品數(shù)量方面十分驚人，需要我們學(xué)習(xí)、研究和弘揚(yáng)。本書(shū)汲取了大量交叉學(xué)科的知識(shí)及學(xué)術(shù)前沿的理論，參考了廣泛的資料和文獻(xiàn)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、個(gè)案研究法。全書(shū)

羅伯特·舒曼遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在他時(shí)代的前列，他對(duì)兒童和年輕人的態(tài)度尤為可敬。他的音樂(lè)引領(lǐng)了他逝世后150年間風(fēng)起云涌的種種潮流，后世幾乎每一位重要的作曲家都承認(rèn)他的影響力。舒曼的《給年輕音樂(lè)家的建議》始作于1848年，原本為配合作曲家著名的《兒童鋼琴曲集》，時(shí)至今日仍舊意義深遠(yuǎn)。著名大提琴家史蒂文?埃瑟利斯為舒曼的

本書(shū)分為七章，內(nèi)容包括：音樂(lè)教育概述、多元文化與音樂(lè)教育發(fā)展、生態(tài)觀與音樂(lè)教育發(fā)展、審美理念與音樂(lè)教育發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)融入音樂(lè)教育等。

在中華民族浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，孕育了豐富而獨(dú)特的音樂(lè)文化。本書(shū)將以民族樂(lè)器和中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)審美關(guān)鍵詞為兩條主線，從文化審美的角度對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的歷史演變、形制構(gòu)造、演奏方法、音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行詳細(xì)介紹；通過(guò)傳說(shuō)、典故、詩(shī)詞等文學(xué)經(jīng)典對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)與民族情感和社會(huì)生活的關(guān)系加以分析和闡釋；通過(guò)不同藝術(shù)門(mén)類諸如書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈的比較以及中西

本書(shū)稿以整體課程觀作為研究奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的切入點(diǎn)，借助整體課程觀的理論研究奧爾夫音樂(lè)教育，論述二者之間的緊密聯(lián)系，并選取典型的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)實(shí)例進(jìn)行多角度剖析，以解讀奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中整體課程理念的體現(xiàn)，提升對(duì)國(guó)外先進(jìn)音樂(lè)教學(xué)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步豐富關(guān)于音樂(lè)教學(xué)理論的研究。共分為五個(gè)部分：緒論；整體課程觀與奧爾夫音樂(lè)教學(xué)

歷史文化遺產(chǎn)是不可能再生、不可替代的寶貴資源，要始終把保護(hù)放在*位。為更好地保護(hù)和傳承，本書(shū)通過(guò)對(duì)雷州半島湛江地區(qū)的民間歌謠雷歌的介紹，展現(xiàn)雷歌文化的風(fēng)采，探析雷歌在雷州半島傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)及文化系統(tǒng)中的蘊(yùn)育生成過(guò)程，雷歌傳播形態(tài)嬗變及其功能裂變，再到教化功能強(qiáng)化的整合過(guò)程，此外還考察了雷歌文化的傳播機(jī)制。

作為一名教師，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的路上！本書(shū)記錄了作者近幾年學(xué)習(xí)與實(shí)踐的經(jīng)歷，以日志的形式把每一次學(xué)習(xí)與實(shí)踐的內(nèi)容、心路、思考、反思記錄下來(lái)�？逻_(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法、兒童心理學(xué)等學(xué)習(xí)；參賽的經(jīng)歷、創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐、對(duì)節(jié)奏教學(xué)的提煉等實(shí)踐。本書(shū)能夠把讀者帶到一個(gè)七彩斑斕、多姿多彩的音樂(lè)教學(xué)世界中。

隨著時(shí)代的發(fā)展，多元化的文化背景煥發(fā)出勃勃生機(jī)，我們的民族音樂(lè)扎根于自身的土壤之中，又汲取著世界民族音樂(lè)的養(yǎng)分。本書(shū)在多元文化音樂(lè)教育的背景下，對(duì)民族音樂(lè)教育展開(kāi)探索，也對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)教育改革進(jìn)行了深入的論述，具體包括學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與改革，師生關(guān)系的構(gòu)建，課堂形式的特點(diǎn)劃分，還有中國(guó)民族音樂(lè)與外國(guó)民族音樂(lè)在教學(xué)中的