本書對(duì)聲樂(lè)演唱理論與審美欣賞進(jìn)行了系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：聲樂(lè)演唱的生理基礎(chǔ)、民族聲樂(lè)的語(yǔ)言與演唱技法、外國(guó)聲樂(lè)的語(yǔ)言與演唱技法、聲樂(lè)審美的理論支撐、民族聲樂(lè)體裁與審美欣賞、外國(guó)聲樂(lè)體裁與審美欣賞等。本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

《學(xué)識(shí)譜練視唱》一書共包括三個(gè)部分：樂(lè)理知識(shí)、視唱基礎(chǔ)以及樂(lè)譜視唱。其中視唱基礎(chǔ)和樂(lè)譜視唱部分采用了簡(jiǎn)、線譜對(duì)照的方式，視唱基礎(chǔ)部分還可以掃碼邊聽邊練�！秾W(xué)識(shí)譜練視唱》一書非常適合音樂(lè)初學(xué)者使用，還可以作為大、中、小、幼教師音樂(lè)教學(xué)的參考書籍，更是廣大音樂(lè)愛好者學(xué)習(xí)音樂(lè)的入門書籍

本書是針對(duì)音樂(lè)制作愛好者量身定制的Logic音樂(lè)制作教程。在本書中，你將了解Logic音樂(lè)制作的相關(guān)知識(shí)與操作方法。 本書分為十二章，對(duì)使用Logic制作音樂(lè)進(jìn)行了全面講解，帶你探索軟件的系統(tǒng)安裝要求和基本界面組成，讓你逐漸熟悉操作界面；教會(huì)你軟件當(dāng)中的一些基本操作，比如窗口、軌道、瀏覽、播放等，以及樂(lè)器軌道的編輯等；

《中國(guó)聲樂(lè)（初級(jí)卷）/中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)音樂(lè)教師培訓(xùn)教材》包含文字和曲譜兩部分。本著深入淺出的原則，為了讓讀者易于理解，避免枯燥、抽象，文字部分引用了筆者日常教學(xué)中的多個(gè)教學(xué)實(shí)例，來(lái)闡述聲樂(lè)演唱和聲樂(lè)教學(xué)的基本方法，以及聲樂(lè)演唱、聲樂(lè)教學(xué)、參加比賽時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題�！吨袊�(guó)聲樂(lè)（初級(jí)卷）/中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)音樂(lè)教師培訓(xùn)教材

《中國(guó)聲樂(lè)（中級(jí)卷）/中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)音樂(lè)教師培訓(xùn)教材》分為中國(guó)聲樂(lè)卷和美聲卷兩套，每套分為初、中、高級(jí)三冊(cè)，共計(jì)六冊(cè)。其中，中國(guó)聲樂(lè)卷不僅包含了古詩(shī)詞歌曲、地方民歌、經(jīng)典藝術(shù)歌曲、經(jīng)典歌劇選段，還納入了近年來(lái)新創(chuàng)作的一些優(yōu)秀聲樂(lè)作品�！吨袊�(guó)聲樂(lè)（中級(jí)卷）/中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)音樂(lè)教師培訓(xùn)教材》是中國(guó)聲樂(lè)卷的中級(jí)卷，包

本書共分為十二個(gè)模塊，介紹了歌曲基本常識(shí)、歌詞基本常識(shí)、歌曲旋律的構(gòu)成、歌曲的音樂(lè)主題、歌曲主題的發(fā)展手法、歌曲的結(jié)構(gòu)、歌曲的高潮、歌曲的從屬部分、少兒歌曲編創(chuàng)等內(nèi)容。

本書以瓦格納的歌劇《帕西法爾》為研究對(duì)象。作為德國(guó)歌劇輝煌時(shí)代的最高代表，瓦格納總是通過(guò)自己深邃的思想和獨(dú)到的理念獻(xiàn)給世人一系列傳世佳作�！杜廖鞣�爾》作為瓦格納最后一部歌劇，其中無(wú)不體現(xiàn)出作曲家終其一生所追求的藝術(shù)理想的最后總結(jié)。本書分為四個(gè)部分。第一部分緒論中，筆者針對(duì)于歌劇的基本特點(diǎn)、研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，并且闡述本書

對(duì)問(wèn)題溯本求源，我們要思考是什么因素促使了“視唱練耳”課程在不同時(shí)期的發(fā)展？Solfeggio伴隨著唱名法出現(xiàn)，其初衷是對(duì)唱名法實(shí)踐的需求�！耙暢�”和“練耳”則是由專業(yè)音樂(lè)教育對(duì)音樂(lè)聽覺發(fā)展的實(shí)踐需求驅(qū)動(dòng)的，而人們對(duì)感性能力在音樂(lè)實(shí)踐中價(jià)值的重視，又促使課程升級(jí)為以實(shí)際音樂(lè)為依托的“音樂(lè)能力培養(yǎng)”課程�？梢姺�務(wù)音樂(lè)實(shí)踐

基本樂(lè)理作為音樂(lè)類專業(yè)考試的重要筆試科目，不同于面試表演（器樂(lè)、聲樂(lè)等），是以客觀題的形式來(lái)呈現(xiàn)的，這就要求考生平時(shí)在掌握理論基礎(chǔ)的同時(shí)還要進(jìn)行大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。大部分考生準(zhǔn)備考試的時(shí)間只有一年甚至數(shù)月，要在有限的時(shí)間里達(dá)到預(yù)期的考試目標(biāo)，這對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。鑒于此，筆者在教研上投入了大量的精力，

《視唱練耳精講60課》共分四大板塊，每一板塊為一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本書配套《基本樂(lè)理精講60課》進(jìn)行使用。書中譜例以五線譜形式呈現(xiàn)，選取素材源自四個(gè)方面：視唱練習(xí)曲、民族風(fēng)格樂(lè)曲、經(jīng)典兒歌和中外名曲，針對(duì)每一類型的曲目，均有訓(xùn)練方法說(shuō)明，重在引導(dǎo)學(xué)生的視唱水平達(dá)到質(zhì)的突破。在寫作中，作者站在初學(xué)者與教師的立場(chǎng)上，真正做