《河南省中等職業(yè)學校工程測量專業(yè)教學標準》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才為目標，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和促進學生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標準為依據，充分體現“專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：工程圖學基礎習題集（第2版）》是在第1版的基礎修訂而成的，與丁一、何玉林主編《工程圖學基礎》（第2版）教材配套使用�！镀胀ǜ叩冉逃�“十一五”國家級規(guī)劃教材：工程圖學基礎習題集（第2版）》內容編排順序與教材一致，主要內容包括制圖基本知識、計算機繪圖、正投影基礎、基本體及體表面交線、

本書共七個模塊，包括圖樣基礎、立體的投影、軸測投影圖、機件表達、標準件與常用件、零件圖、裝配圖等。

本書描述了工程師遇到的各種倫理問題及工程師解決倫理問題的方式，聚焦安全與可持續(xù)的倫理問題。作者研究了四個案例的計算設計過程；超輕型轎車的設計過程、化學裝備管道和設備設計過程、橋梁的設計過程和輕型開放式卡車掛車的設計過程。在標準設計和激進設計之間的差異顯而易見，在案例研究之后，作者針對確保信任的條件，在標準設計和激進設計

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·新世紀高校機電工程規(guī)劃教材：工程制圖習題集》內容主要包括：制圖基本規(guī)定、點線面的投影、投影變換、立體的投影、軸測投影、組合體的視圖、機件的表達方法、標準件與常用件、零件圖、裝配圖、焊接構件圖、工程管路圖、化工設備圖等內容。為方便教學，大部分習題配有CAD圖形標準答案�！镀胀ǜ叩冉逃�“十

20世紀70年代末，隨著新的設計教育方法的不斷發(fā)展，“設計師式認知”的概念逐漸浮現。1982年，NigelCross教授在《DesignStudies》期刊上發(fā)表了名為“設計師式認知”的論文，首次明確提出這一概念。之后，設計教育和設計研究逐漸融合，形成一門新的設計學科，極大地推動了這一研究領域的發(fā)展。《設計師式認知》所

本書描述了工程師遇到的各種倫理問題及工程師解決倫理問題的方式，聚焦安全與可持續(xù)的倫理問題。作者研究了四個案例的計算設計過程；超輕型轎車的設計過程、化學裝備管道和設備設計過程、橋梁的設計過程和輕型開放式卡車掛車的設計過程。在標準設計和激進設計之間的差異顯而易見，在案例研究之后，作者針對確保信任的條件，在標準設計和激進設計

本書主要介紹了工程制圖課程的基本理論和制圖方法，內容包括制圖基本知識、投影法基礎、組合體、軸測圖、機件的常用表達方法、標準件和常用件、零件圖、裝配圖、其他工程圖。

《工程制圖習題集》為李勇主編《工程制圖》配套習題集。全書共11章，包括制圖的基本知識，點、直線、平面的投影，投影變換，立體投影，組合體，軸測圖，機件的常用表達方法，標準件和常用件，零件圖，裝配圖，展開圖�？紤]到工科各專業(yè)類型的不同，書中選題全面，題型豐富。習題的選編注意以培養(yǎng)學生的空間構形能力為核心，在保證本課程教學基

本書以教育部高等學校工程圖學教學指導委員會2004年提出的“普通高等院校工程圖學課程教學基本要求”為依據，結合21世紀對高校人才培養(yǎng)的需求，在對工程圖學的教學本質和功能再認識的基礎上，以培養(yǎng)學生綜合素質及創(chuàng)新能力為出發(fā)點，結合編者多年教學經驗、實踐經驗和教改成果編寫而成。全書由教程、配套習題集組成。內容包括機械圖樣的表