本書是聲樂教學方面的專著。首先對聲樂教學和音樂教育進行了系統(tǒng)性闡述，然后分別針對高校聲樂教學實踐、聲樂演唱教學創(chuàng)新、聲樂教學與音樂教育創(chuàng)新、音樂教育教學方法的創(chuàng)新進行了全面、翔實的分析，最后對高校聲樂教學與音樂教育的發(fā)展趨勢進行了展望。本書在理論研究的基礎上，突出實踐的科研方法，適用于高等院校音樂教育專業(yè)教學參考，還可

本書精選了200余首幼兒歌曲作品，按歌曲難度分成初級、中級、高級三個部分，包括：本課課程的學習意義與要求、幼兒歌曲及演唱的理論概述、初級歌曲譜例、中級歌曲譜例、高級歌曲譜例。主要內容有：幼兒歌曲的育人功能；幼兒嗓音及歌唱的特點；幼兒歌唱技巧的訓練等。

本書為2013年*人文社會科學研究青年基本項目古典戲曲唱論研究成果，本書對以元雜劇、南戲、明清傳奇為代表的古典戲曲的歌唱理論進行了系統(tǒng)梳理和研究。作者首先對唱論理論文獻進行搜集整理并撰寫提要，對歌唱的唱本即曲譜進行整理并撰寫提要，在文獻整理的基礎上對唱論的理論和發(fā)展歷史進行了研究和梳理。內容主要分為四章，分別為：唱論文

歌唱是以抑揚有節(jié)奏的音調發(fā)出美妙的聲音，給人以享受，歌唱指吟唱歌曲，也指歌唱藝術。一般來講，“歌唱”可以理解為“唱歌”。從中華人民共和國成立之后，我國涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的歌手以及曲目。改革開放以后，流行音樂慢慢進入中國，并最終成為華語樂壇“流行”風格的音樂�！陡璩�教學理論指導與曲目精編》從民族、流行等多個視角研究近些年優(yōu)秀

本書共五章。第一章系統(tǒng)介紹學前教育專業(yè)音樂教育理論等情況；第二章從學前教育專業(yè)樂理基礎入手，系統(tǒng)介紹“音與音名”“記譜法”等基礎的音樂樂理基礎；第三章對學前教育兒歌演唱特點，如“幼兒歌唱器官特點”“幼兒音色及音域”等情況進行分析；第四章介紹學前教育兒歌演唱技巧訓練，對兒歌演唱發(fā)生技巧、兒歌演唱情感啟示方法系統(tǒng)介紹；第五

自學堂樂歌以來，中國聲樂不斷學習西方，豐富、充實音樂學內容，完善了聲樂樂理論體系，形成了兼具科學性、藝術性、民族性、時代性的現(xiàn)代聲樂學派�！犊缃缛诤希褐袊�民族聲樂的新發(fā)展》以時間為線索，從聲樂技巧、聲樂作品、聲樂表演、聲樂評論等諸多方面，詮釋中國民族聲樂跨界融合的新的發(fā)展脈絡，全面展示近、現(xiàn)代中國民族聲樂的巨大成就。

本書是針對音樂制作愛好者量身定制的零基礎MIDI音樂制作教程。在本書中，你將了解MIDI音樂制作的相關設備，學習MIDI音樂制作的方法和必備的音樂知識。本書共有十一個章節(jié)，*章介紹了MIDI音樂制作的相關設備，第二課講解了MIDI音樂制作的基本操作，第三至六章是MIDI音樂制作必備的音樂知識，第六至十課詳細講解了各種樂

全書分為“理論篇”和“樂譜”兩大部分。“理論篇”是作者近20年來研究、指導歌劇表演與重唱的實踐經驗總結，具有實用性強的特點，對開設歌劇排練課的教學單位具有較強的指導作用。理論部分一共分為唱、演、排三個樂章，其中唱的部分介紹了聲部的分類、作品的音樂與演唱風格、歌劇中的重唱類型及特點等內容；演的部分介紹了表演歌劇時塑造人物

本文以普羅科菲耶夫全部九首鋼琴奏鳴曲的曲式結構研究為主，并對相關的音樂語言結構、調性和聲、主題材料及音樂發(fā)展手法等創(chuàng)作技法作了系統(tǒng)、詳盡的分析，從而較為全面的反映出作曲家在不同創(chuàng)作時期的風格演變及其鋼琴奏鳴曲的整體創(chuàng)作特點。

樂理與視唱練耳（上海戲劇學院規(guī)劃建設教材）