本書精選了中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)著名導(dǎo)演李安在1993年至2012年間接受的十九篇重要訪談。李安在國(guó)際上屢獲殊榮，得到了無(wú)數(shù)觀眾的認(rèn)可和喜愛，取得了藝術(shù)和商業(yè)的雙豐收。其代表作包括《飲食男女》《臥虎藏龍》《少年派的奇幻漂流》等。李安的電影富有詩(shī)意，常常展現(xiàn)親情等美好的情感，給人溫暖的感覺。本書記錄了李安與多位電影記者和影評(píng)人的深

朱次琦(1807—1881)字稚圭，號(hào)子襄，世稱九江先生，廣東廣州府南�？h(今佛山市南海區(qū))人，清代廣東名儒、教育家、詩(shī)人。朱次琦在山西候補(bǔ)多年，為官盡職盡責(zé)，實(shí)行“以儒為治”的方針，德政頗多，譽(yù)滿晉中。在朱次琦75年的人生旅程中，耗費(fèi)心力最多的是教育，成就最大的也是教育。他的一生，主要從事講學(xué)和著述，其門人甚多，最著

這本書是一本弘揚(yáng)正能量的圖書。本書生動(dòng)地講述了2023年度陜西省交通運(yùn)輸系統(tǒng)內(nèi)先進(jìn)人物的感人事跡，這些在平凡崗位上工作的人有任勞任怨的出租車司機(jī)，有保障人民生命安全的航空技術(shù)能手，有救死扶傷的醫(yī)生，有腳踏實(shí)地的鐵路調(diào)度員，有發(fā)揚(yáng)工匠精神的高速公路養(yǎng)護(hù)工作者，有迎難而上的公路設(shè)計(jì)師……這些人扎根基層，腳踏實(shí)地，以實(shí)際行動(dòng)

本書是一本專注于教育領(lǐng)域的書籍，旨在探討如何在小學(xué)、初中和高中階段建立一個(gè)連貫的、富有特色的教育課程體系。書中不僅介紹了課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)，還提供了豐富的實(shí)踐案例，展示了如何通過(guò)特色課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作者通過(guò)對(duì)不同教育階段的課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系的深入分析，提出了一系列創(chuàng)新的教育模式和策

1956年2月，在美國(guó)紐約州綺色佳小城，一幢位于綺色佳市中心、距離康奈爾大學(xué)只有3個(gè)街區(qū)、三層樓帶地下室的獨(dú)棟別墅里，住著郭永懷和他的妻子李佩還有女兒郭芹，一家三口其樂融融……

爸爸在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大海上工作，常常一出海就是一兩個(gè)月。媽媽數(shù)過(guò)，一年365天，爸爸有300多天在大海上度過(guò)，所以，我和媽媽想念爸爸的時(shí)候，只能多看看他的照片……

四川省木里縣的大涼山，在青藏高原和云貴高原的交匯處，海拔3000米左右。以前，大山里不通公路，更沒有網(wǎng)絡(luò)；人們想知道外面的親人們的消息，只能寫信；要買種子、鹽、肥皂這些日常的東西，或者給外面的親人寄土特產(chǎn)，要用包襄郵寄。那些通往外面的郵路叫馬班郵路……

本書是明代著名文人袁宗道、袁中道的尺牘的選編注釋。以袁氏兄弟為代表的公安派在文風(fēng)上反對(duì)復(fù)古擬古，認(rèn)為文學(xué)是隨時(shí)代的變化而變化的，“天下無(wú)百年不變之文章”，提倡真率，抒寫性靈。他們的尺牘較少涉及學(xué)術(shù)問題，更多是朋友家人之間的問候瑣事，這也恰恰是真實(shí)生活的記錄。寫得情真意切、溫馨典雅，很有文人氣息。本次編選以明萬(wàn)歷刻本《白

本書為老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程叢書。本書以學(xué)術(shù)傳記為主，介紹於崇文的求學(xué)經(jīng)歷、從教生涯以及學(xué)術(shù)思想的形成和發(fā)展，其中，穿插講述了對(duì)於崇文影響較大的歷史事件，直接相關(guān)的校史、學(xué)科史等內(nèi)容，力求在記述他學(xué)術(shù)生涯的同時(shí)盡可能留存一些比較有價(jià)值的相關(guān)史料。1-3章介紹於崇文的童年時(shí)光、啟蒙教育以及求學(xué)經(jīng)歷；4-5章講述於崇

本書是“歷代名家尺牘精粹”之一種。本書在《玉茗堂集》等湯顯祖著作中選擇部分文學(xué)性、可讀性較強(qiáng)的尺牘予以詳盡注釋，并對(duì)尺牘的內(nèi)容進(jìn)行串講，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單地考據(jù)，使讀者在無(wú)障礙閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)每篇尺牘的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容有所了解。本書擇取的尺牘基本涵蓋了湯顯祖尺牘的各種體制，并盡可能覆蓋湯顯祖的各個(gè)人生階段，反映湯顯祖