本書對高職教學與高職英語教學的特點、教學要求，以及高職英語教學的專業(yè)建設、課程設置、教學模式、教學手段等方面做了系統(tǒng)的研究，并在經(jīng)濟全球化、網(wǎng)絡化、信息化的新時代背景下，提出了高職英語教學的改革思路，從有效教學、職業(yè)能力培養(yǎng)，以及信息技術(shù)運用的角度對高職英語教學的改革進行了深入探討，對高職英語教師的專業(yè)發(fā)展和能力培養(yǎng)進

本書為高職院校體育教材，以科學鍛煉，加強平時鍛煉為指導思想，旨在提高學生全面素質(zhì)，促進學生可持續(xù)發(fā)展。全書在編排上圖文并茂，形式多樣，增強了趣味性和可讀性。本書適用于職業(yè)教育的在校生、教師，同時也適用于愛好體育運動的相關(guān)人群，是一本內(nèi)容豐富，適用對象廣泛的體育用書。本教材在內(nèi)容的編寫上注重理論與實踐緊密結(jié)合。理論部分包

近年來，中英職業(yè)教育在學徒制、國家資格框架、影子校長和教師培訓等領(lǐng)域的合作交流越來越深入，我國長三角地區(qū)和高職學院正深入探索職教教師的入職教育和職后培訓，試圖彌補當前體系帶來的問題。因此，深入開展對英國職教師資隊伍建設的研究，不僅對科學理解英國職業(yè)教育發(fā)展具有重要的理論價值，而且對深化我國職教教師的教育實踐，加強中英職

教學設計是遵循課程教學規(guī)律，針對學生的實際需求，運用系統(tǒng)論的觀點，有機整合課程教學資源，序化組合相關(guān)教學要素，剖析教學過程中存在的問題，尋求好的解決方案的系統(tǒng)化過程。教學設計是提高教學質(zhì)量和教學效率，達成教學目標，完成教學任務的重要前提。但不同類型的高校思想政治理論課的教學設計具有不同的特征，高職院校思想政治理論課的教

本書是國家社會科學基金教育學一般課題的研究成果。課題在對質(zhì)量內(nèi)涵和質(zhì)量標準演變進行分析基礎上，基于項目管理和評估理論，構(gòu)建了職業(yè)教育活動的邏輯模型，提出以職業(yè)教育過程各構(gòu)成要素之間的因果關(guān)系作為職業(yè)教育質(zhì)量標準體系構(gòu)建的邏輯起點，將教育 目標（宏觀、中觀、微觀）與目標群（利益相關(guān)者）需求之間的相關(guān)性、教育資源投入與教育

“雙高計劃”背景下的專業(yè)群建設與評價機制研究：以信息安全技術(shù)應用專業(yè)群為例

本專著書首次科學建構(gòu)了高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標體系，從教師供給、教師教學、教師科研、教師社會服務、教師聲望五個方面構(gòu)建了評價模型；本書主要包括了以下核心內(nèi)容：高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標體系的構(gòu)建;在指標體系構(gòu)建基礎上通過相關(guān)數(shù)據(jù)的采集對我國不同省份高職院校教師發(fā)展指數(shù)展開測評并進行橫向?qū)Ρ确治�；對我國不同類型高�?/p>

本書是與高職高專職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程相配套的教材，旨在給學生與教師提供與學生實際相互聯(lián)系與課程要求緊密相關(guān)的教學資料及實訓素材，也適用職業(yè)生涯初期的人力資源的培訓。本書根據(jù)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃理念的形成與自我規(guī)劃的開展的操作過程，在內(nèi)容編排上，按照生涯規(guī)劃的基本步驟，逐漸展開，注重系統(tǒng)性、全面性和實用性，在講述理論

本書聚焦職業(yè)院校工作過程導向課程實施,闡述了工作過程導向課程思想，包括時代背景、主要觀點、哲學與心理學基礎等；揭示了工作過程導向課程實施在不同課程形態(tài)中的問題表征；從制度視角深入地剖析課程實施問題產(chǎn)生的原因,并提出了改進策略。本書特色：一是嚴謹性,全書研究理論和實證相結(jié)合，研究方法嚴謹、結(jié)論扎實；二是先進性，本書呈現(xiàn)了

高校德育在對青年成人成才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標方面發(fā)揮的作用尤為重要。本書從課程體系設計和專業(yè)課程思政實施設計兩方面總結(jié)了湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學院德育工作的實踐經(jīng)驗與創(chuàng)新，包括了多種本校的實際案例，以期為其他高職院校德育工作的開展提供有益參考，為學生的成人成才提供思想的綠蔭和不竭的動力。本書適合從事本科教育和�？平逃�教學的