《論雅俗共賞》是朱自清先生抗戰(zhàn)勝利后所作部分文章的結(jié)集。共收入“關(guān)于文藝的論文十四篇”。在自序中，作者解釋題目說，他“企圖從現(xiàn)代的立場上來了解傳統(tǒng)”，而所謂的“現(xiàn)代立場”，按作者的理解，“可以說就是‘雅俗共賞’的立場，也可以說是偏重俗人和常人的立場，也可以說是近于人民的立場。書中各篇論文都在朝著這個方向說話”。本書作者

在弗里德里克·詹姆遜這本關(guān)于文化分析的著作中，他提供了一種被稱為暫定或可棄標(biāo)準(zhǔn)（aprovisionalordisposablecanon）的獨特視角——即當(dāng)我們進(jìn)入藝術(shù)與文化產(chǎn)生的那個時代，美學(xué)史會關(guān)注什么？通過描述一系列生動的故事講述者，如文藝復(fù)興時期的畫家，瓦格納，哈姆雷特，馬勒的交響曲，20世紀(jì)的美國人（雷蒙德

在我們的創(chuàng)作班里，每個孩子都有無窮無盡的奇幻故事，并不是因為他們天賦異稟，而是因為，想象和幻想是孩子的本能，是他們認(rèn)識世界的獨特方式，一切事物在孩子看來都是神奇的。于是，我們讓孩子們用一個學(xué)期的時間去完成他們的故事作品，教會他們處理寫作的細(xì)節(jié)，幫助他們發(fā)展自己的故事思維。作者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，積累了比較豐富的教學(xué)、創(chuàng)

為青少年（YA）及兒童讀者（MG）創(chuàng)作，并非小兒科，而是值得深入研究的寫作領(lǐng)域。當(dāng)下童書市場的繁榮，也意味著競爭更加激烈。在《童書寫作指南》中，資深圖書經(jīng)紀(jì)人瑪麗?科爾分享了她在童書寫作方面的專業(yè)知識，并教你如何：·辨別不同年齡層的童書讀者之間的差異，以及這會如何影響你的創(chuàng)作。·根據(jù)讀者群為

本書是對深層生態(tài)學(xué)中生態(tài)大我概念的一次審視與反思。帶著對現(xiàn)代人感知麻木的憂慮、生態(tài)批評理論飄搖的憂患，以及將生態(tài)文學(xué)教學(xué)實踐的經(jīng)驗理論化的沖動，本書以馬斯洛似本能為主線，結(jié)合中國古代美學(xué)范疇生與愛，參考中西方心理學(xué)、哲學(xué)與生態(tài)批評前沿研究成果，提出自己的生與愛工作概念，并以此為線索展開對四位美國生態(tài)批評家代表作中愛的策

《比較文學(xué)與比較文化學(xué)論著精選》稿是一部關(guān)于中西比較文學(xué)與比較文化學(xué)研究的論作選集，根據(jù)研究內(nèi)容分為10個單元：比較文學(xué)理論、譯介學(xué)、主題學(xué)、文類學(xué)、形象學(xué)、比較詩學(xué)、跨學(xué)科研究（上）、跨學(xué)科研究（下）、中外文學(xué)關(guān)系、比較文化學(xué)等，既有經(jīng)典性、代表性的名家論作，又有新近的比較文學(xué)研究成果：其中有學(xué)界名家的新作，如錢林森

這不只是一本練習(xí)冊。 在美國，有一個舉辦近18載、影響世界范圍內(nèi)超過20萬名讀者、幫助數(shù)千人完成寫作的全國小說創(chuàng)作月（NaNoWriMo）活動，活動的三位負(fù)責(zé)人也是本書作者潛心研究活動的舉辦經(jīng)驗和教訓(xùn)，并從中提取出關(guān)于如何準(zhǔn)備一部小說創(chuàng)作的有效方法，寫成了本書。全書從頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)造人物、構(gòu)思情節(jié)等方面，以練習(xí)題和涂鴉的

本書共分六章，第一章主要討論敘事學(xué)的基本理論；第二章深入探討敘事中的情節(jié)與交流；第三章深入探討敘事中的時空和角度；第四章深入分析敘事學(xué)的相關(guān)研究；第五章主要研究18世紀(jì)英國小說的敘事文學(xué)；第六章對基于影視劇創(chuàng)作視角的線性敘事進(jìn)行研究。

上海老街愚園路兩旁的洋樓中曾有過許多神秘如秘的故事，《愚園私語》收錄了作者在愚園路期間寫成的八十余篇文藝評論及文化隨筆，身處變幻莫測的藝術(shù)界，面對豐富多彩的文化現(xiàn)象，幽靜神秘的愚園路是帶給作者更多求索的熱情，還有冷靜的思考。

《新媒體動畫劇本創(chuàng)作/高等院�！笆�三五”規(guī)劃教材·動畫數(shù)字媒體類》把寫作課程的學(xué)院派精神和劇本創(chuàng)作的編劇實戰(zhàn)經(jīng)驗融合在一起。從故事本的構(gòu)思、角色、場景、結(jié)構(gòu)等元素的創(chuàng)作，到編劇過程中的格式，改寫等要素舉例說明。《新媒體動畫劇本創(chuàng)作/高等院�！笆�三五”規(guī)劃教材·動畫數(shù)字媒體類》列舉了正面和反面例子用作講解和分析，用分析成