《走向優(yōu)質(zhì)——中國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》包含相互支撐的管理引領(lǐng)、環(huán)境支持、課程促進(jìn)、師資保障、家園社區(qū)協(xié)同五個(gè)質(zhì)量領(lǐng)域，構(gòu)建了一個(gè)以管理質(zhì)量為引領(lǐng)、反映關(guān)鍵結(jié)構(gòu)性質(zhì)量、以過(guò)程性質(zhì)量為中心、力圖預(yù)測(cè)結(jié)果性質(zhì)量的完整評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。包含28個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)質(zhì)量領(lǐng)域均包含數(shù)目不等的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，構(gòu)成了相對(duì)系統(tǒng)和完整的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系

本書(shū)主要內(nèi)容包括禮儀基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園教師崗位禮儀、幼兒園教師個(gè)人形象禮儀、幼兒園教師的溝通禮儀、幼兒園教師的交往禮儀、幼兒園教師的教育教學(xué)活動(dòng)禮儀、幼兒園教師的商務(wù)禮儀等。本書(shū)每個(gè)項(xiàng)目以任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中掌握成為優(yōu)秀的幼兒教育從業(yè)者的禮儀底蘊(yùn)和技能。立足基礎(chǔ)，突出技能。本書(shū)通過(guò)每節(jié)課

全書(shū)共分7章，具體介紹了紙藝、布藝、泥工、環(huán)保材料等多種手工制作內(nèi)容。加入手工制作流程和創(chuàng)作方法，了解各種材料的特性及綜合巧妙運(yùn)用的方法，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩和選材等問(wèn)題的理解與運(yùn)用，為將來(lái)在幼兒教育中應(yīng)用打下基礎(chǔ)；本書(shū)不僅旨在使學(xué)生掌握手工制作方法和技能的應(yīng)用能力，還重視對(duì)學(xué)生思想的培養(yǎng)。在第六章還對(duì)多項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)非

教材建設(shè)是幼兒教師教育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要抓手，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響著未來(lái)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們立足于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實(shí)際，著眼于夯實(shí)學(xué)生的基本理論和基本能力，培養(yǎng)符合時(shí)代要求、具有良好專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒教師，力求體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)踐性，組織編寫(xiě)了本套教材。本書(shū)主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育概述，學(xué)前教

寶寶從出生開(kāi)始就會(huì)迎來(lái)各種敏感期，這是他們探索、了解世界的途徑，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、秩序、動(dòng)作等能力的好時(shí)機(jī)。敏感期是一去不復(fù)返的，把握寶寶的敏感期成了家長(zhǎng)的必修課，本書(shū)將敏感期的關(guān)鍵時(shí)間段及孩子會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)一一詳解出來(lái)，幫助家長(zhǎng)把握住孩子敏感期，不吼不叫輕松正向教育孩子。給出敏感期各個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓父母更系統(tǒng)、更直觀地掌握兒

本書(shū)共五章，分別為手工概述、紙藝造型、布藝造型、黏土造型、綜合材料的運(yùn)用。前四章都是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，側(cè)重于理論與實(shí)踐的結(jié)合，第五章主要是對(duì)廢舊材料的運(yùn)用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本書(shū)密切結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容，將各類手工技巧、制作方式設(shè)為重點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

本書(shū)稿為高職早期教育專業(yè)課程教材，介紹了0-3歲嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)知識(shí)及教育方法、活動(dòng)方案等。全書(shū)共七個(gè)單元，第一、二單元為嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展概述及相關(guān)理論介紹，第三單元介紹嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展教育的基本概念，第四至七單元分四個(gè)細(xì)分年齡段，分別講解了嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的教育指導(dǎo)，包括教育要點(diǎn)、目標(biāo)等

跳繩作為我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。幼兒跳繩的普及、推廣，有利于傳承民族傳統(tǒng)文化，有利于提高幼兒身體健康水平�！队變禾�繩教學(xué)活動(dòng)案例》是由南京師范大學(xué)幼兒體育與健康教育研究所組織編寫(xiě)的“幼兒體育與健康教育叢書(shū)”之一。該書(shū)編寫(xiě)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，基

本書(shū)是一本教育論著，是一部教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。本書(shū)介紹了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)節(jié)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多方面，結(jié)合園所文化的滲透，從理論高度到實(shí)踐案例，以專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)又通俗易懂的語(yǔ)言文字，多角度闡述了幼兒教師一日生活應(yīng)掌握的各項(xiàng)要點(diǎn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，青年教師們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，幼教從業(yè)人員可以從本書(shū)中學(xué)習(xí)如何更好

自主游戲?qū)�老師�?lái)說(shuō)是一個(gè)全新的理念：從以老師為主導(dǎo)的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐院⒆訛橹鲗?dǎo)的游戲和學(xué)習(xí)，教育方式和學(xué)習(xí)方式的變革，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。2018年，為了扶持農(nóng)村幼兒園建設(shè)，作者到初村幼兒園支教，有機(jī)會(huì)走進(jìn)了基層幼兒園。一線的工作經(jīng)歷，讓作者帶著專業(yè)視角，長(zhǎng)時(shí)間、近距離接觸到游