本書共分為四部分。第一部分是概論，內(nèi)容包括“品質課堂”的內(nèi)涵及其對小學科學課堂教學的啟示；第二部分是探究式教學案例及點評；第三部分是項目式教學案例及點評；第四部分是大單元教學案例及點評。本書以圖文并茂的形式對基于“品質課堂”理念的小學科學課堂教學改革內(nèi)容、方向、樣態(tài)等進行梳理，為讀者學習、模仿提供參考。全書緊密結合小學

本書主要以改進教學策略，培養(yǎng)小學生(尤其是農(nóng)村小學)的習作素養(yǎng)為研究重點，分析了農(nóng)村小學生習作素養(yǎng)發(fā)展的主要影響因素，研究了統(tǒng)編小學語文教材單元的整體性、系統(tǒng)性與結構化，認真梳理了教材習作序列和單元內(nèi)容的教學梯度，提出了指向學生習作素養(yǎng)的讀寫結合、說寫結合、閱讀協(xié)同、統(tǒng)整融合四大教學策略，建構了讀寫結合、說寫結合、對比

原作《徐特立教授法研究》，于2002年由湖南人民出版社出版發(fā)行，作者為原湖南第一師范學院孫海林副校長。該著采用文獻研究方法闡釋徐老的小學各科教授法，系統(tǒng)論述了徐老關于小學教學的一般原理和基本問題，展示了徐老的教育理念和教育思想全貌。該著注重文獻真實性、考證嚴謹、結論可靠，容學術性和知識性于一體，是徐特立教育思想研究不可

本系列分為三冊。每冊立足于新課標對英語語篇的要求設置不同模塊。1-2年級旨在激發(fā)學生英語學習興趣，幫助學生開啟英語學習的大門；3-4年級主要增強學生語言學習的語感，逐步完善學生英語語言學習的系統(tǒng)性；5-6年級在前兩個分冊達成目標的基礎上，引導學生樹立正確的價值觀，逐步提高學生英語學習的文化素養(yǎng)。本系列有以下特色：（1）

本書分為詞匯與語法兩個分冊。本書將小學階段的語法知識點分門別類進行介紹，同時輔以考題重現(xiàn)等形式的練習題以檢查所學。本書后附有10套詞匯或語法綜合訓練題，以提高考試的實戰(zhàn)能力。

本書共七章,內(nèi)容包括:童化教育的課程理念、童化教育的圖像表達、童化教育的課程架構、童化教育的德育演繹、童化教育的課程實踐、童化教育的課程評價、童化教育的課程管理。

本書是關于小學數(shù)學課堂教學策略的學術專著。全書闡述了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義，分析教師在開展核心素養(yǎng)視域下的小學數(shù)學生活化教學時應具有的教學觀，探討了小學數(shù)學課堂教學的有效性問題，力求以生動有趣的問題求解為導向，對課堂有效教學策略與方法展開系統(tǒng)的歸納總結，并給出解決問題的建議。該書立足于數(shù)學課堂，總結過往數(shù)學課堂的教學經(jīng)驗

本書作者根據(jù)自己30多年的一線教學經(jīng)驗，分別從學習習慣、情商培育、自我管理三個關鍵點出發(fā)，以一群可愛的小學一年級學生為主人公，講述了他們在學習生活中遇到的各種困難和趣事，讓小讀者在閱讀故事的同時，潛移默化地注意到要養(yǎng)成怎樣的好習慣，掌握哪些高效的學習方法。

本書講述一個為了給動物樂園帶來幸福，小兔子乖乖、小松鼠鬧鬧和小獅子洋洋一起結伴去尋找幸�；ǖ墓适�。他們在路上遇到了許多難題，例如“和倍問題”、“差倍問題”、“雞兔同籠問題”……這些數(shù)學問題都出現(xiàn)在故事里，他們歷盡千難萬險，解決了這些數(shù)學問題，最終找到了幸�；�。

本書講述一個為了給動物樂園帶來幸福，小兔子乖乖、小松鼠鬧鬧和小獅子洋洋一起結伴去尋找幸�；ǖ墓适�。作者以森林動物樂園里發(fā)生的故事為主線，將學生們頭疼的數(shù)學知識點融到故事中。